今年以来，文水县徐特立高级职业中学以促进就业为导向，以办人民满意的职业教育为宗旨，实施“五五”工作法，实现教育实践活动和教育教学工作两促进、两不误。

　　该校“五五”工作法包括教学管理“五深入”。即：深入班级看班风、班级文化是否好；深入教室听评课，看教师是否认真上课；深入学生看是否存在“歪风邪气”；深入后勤看保障是否到位；深入校外督查，看安全监管有无漏洞。困难师生“五关爱”。开展了“关爱贫困生、关爱患难教职工、关爱偏远学校学生、关爱留守学生、关爱新上岗教师”活动。教学工作“五深入”。即要求教师深入班级，做到“上好高效课堂”；深入学生中，做到每月跟踪教育3—5名学困生；深入家庭中，做到每月与3—5名家长沟通、反馈；深入教师中，做到每周一的教研交流有进度、有深度、有题库；深入社会中，做好每周教育课题记录。办学条件“五改善”。争取项目资金近100万元，改善了一体化多媒体教学，教师电脑电子备课，校园电子屏信息化，学校管理、学生管理网络化，教学仪器和实训设备五方面教学设施。学校事项“五公开”。实施学校现代教育装备购置、学生免费自助、教师晋职评优、学校人事体制、校务党务五方面公开化，广泛征求意见，便于民主参与、民主管理。

　　目前，该校已帮助740名贫困生享受国家贫困生助学金55500元，对3名困难教职工进行慰问帮助，并与一“爱心接力团”联手为贫困学校组织捐赠爱心图书6000余册，对120余名留守学生进行心理疏导讲座。

中新网乌鲁木齐8月15日电 15日来自新疆生产建设兵团发改委的消息，国家已下达2014年中央预算内资金9500万元人民币，用于新疆兵团中等职业教育和高等教育基础能力建设，提高办学条件。

　　记者获悉，根据国家《中等职业教育基础能力建设2014年中央预算内投资计划》，本次计划下达中央预算内资金2000万元，分别用于新疆兵团第八师、第十师的中等职业教育基础能力建设。项目建成后将进一步加强新疆兵团中等职业教育基础能力，提高中等职业教育办学条件与质量。

　　根据国家《中西部高等教育振兴计划(中西部高校基础能力建设工程)2014年中央预算内投资计划》，本次计划下达中央预算内资金7500万元。其中石河子大学基础实验楼建设项目中央预算内资金3200万元；塔里木大学图书信息综合楼建设项目中央预算内资金4300万元。项目建成后将极大提升新疆兵团高校集成能力，改善高校的办学条件。

　　据了解，国家加强中等职业教育基础能力建设，旨在进一步推进职业教育深化改革，加强基础能力建设，改善办学条件，提高教育质量。实施中西部高校基础能力建设工程，旨在加快提升中西部高校办学能力，提高人才培养质量，促进中西部高等教育振兴和区域高等教育协调发展。

　　数据显示，截至2013年底，新疆兵团拥有普通高等学校5所，在校生48753人；拥有中等职业学校24所，在校生37887人。

    新华社北京8月18日电 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央全面深化改革领导小组组长习近平8月18日上午主持召开中央全面深化改革领导小组第四次会议并发表重要讲话。他强调，今年是党的十八届三中全会提出全面深化改革的元年，要真枪真刀推进改革，为今后几年改革开好头。各地区各部门要狠抓工作落实，实施方案要抓到位，实施行动要抓到位，督促检查要抓到位，改革成果要抓到位，宣传引导要抓到位，让人民群众感受到实实在在的改革成效，引导广大干部群众共同为改革想招、一起为改革发力。

    中共中央政治局常委、中央全面深化改革领导小组副组长李克强、刘云山、张高丽出席会议。

    会议审议了《中央管理企业主要负责人薪酬制度改革方案》、《关于合理确定并严格规范中央企业负责人履职待遇、业务支出的意见》、《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，建议根据会议讨论情况进一步修改完善后按程序报批实施。

    会议审议通过了《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》、《党的十八届三中全会重要改革举措实施规划（2014-2020年）》、《关于上半年全面深化改革工作进展情况的报告》。

    会议还总结了改革工作，分析了改革形势，部署了下一阶段工作。

    习近平在讲话中指出，国有企业特别是中央管理企业，在关系国家安全和国民经济命脉的主要行业和关键领域占据支配地位，是国民经济的重要支柱，在我们党执政和我国社会主义国家政权的经济基础中也是起支柱作用的，必须搞好。改革开放以来，中央管理企业负责人薪酬制度改革取得积极成效，对促进企业改革发展发挥了重要作用，同时也存在薪酬结构不尽合理、薪酬监管体制不够健全等问题。要从我国社会主义初级阶段基本国情出发，适应国有资产管理体制和国有企业改革进程，逐步规范国有企业收入分配秩序，实现薪酬水平适当、结构合理、管理规范、监督有效，对不合理的偏高、过高收入进行调整。中央企业负责同志肩负着搞好国有企业、壮大国有经济的使命，要强化担当意识、责任意识、奉献意识，正确对待、积极支持这项改革。

    习近平强调，合理确定并严格规范中央企业负责人履职待遇、业务支出，是改作风的深化，也是反“四风”的深化，国有企业要做贯彻落实中央八项规定精神、厉行节约反对浪费的表率。要合理确定并严格规范中央企业负责人履职待遇、业务支出，除了国家规定的履职待遇和符合财务制度规定标准的业务支出外，国有企业负责人没有其他的“职务消费”，按照职务设置消费定额并量化到个人的做法必须坚决根除。

    习近平指出，考试招生制度是国家基本教育制度。总体上看，我国考试招生制度符合国情，同时也存在一些问题。必须通过深化改革，促进教育公平、提高人才选拔水平，适应培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的要求。深化考试招生制度改革，总的目标是形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习立交桥。考试招生制度改革要在充分论证搞好顶层设计的基础上，试点先行，分步实施，有序推进。

    习近平强调，推动传统媒体和新兴媒体融合发展，要遵循新闻传播规律和新兴媒体发展规律，强化互联网思维，坚持传统媒体和新兴媒体优势互补、一体发展，坚持先进技术为支撑、内容建设为根本，推动传统媒体和新兴媒体在内容、渠道、平台、经营、管理等方面的深度融合，着力打造一批形态多样、手段先进、具有竞争力的新型主流媒体，建成几家拥有强大实力和传播力、公信力、影响力的新型媒体集团，形成立体多样、融合发展的现代传播体系。要一手抓融合，一手抓管理，确保融合发展沿着正确方向推进。

    习近平指出，党的十八届三中全会重要改革举措实施规划（2014-2020年），对未来7年的改革实施工作作出整体安排，突出了每项改革举措的改革路径、成果形式、时间进度，是指导今后一个时期改革的总施工图和总台账。中央有关部门要认真组织好规划的实施工作，统筹衔接关联改革，合理安排改革进度，实化细化改革成果，处理好改革与相关法律立改废的关系，及时解决实施中的矛盾问题，力争把改革任务做实。

    习近平强调，做好下一步工作，关键是要狠抓落实。实施方案要抓到位，抓住突出问题和关键环节，找出体制机制症结，拿出解决办法，重大改革方案制定要确保质量。实施行动要抓到位，掌握节奏和步骤，搞好统筹协调，使相关改革协同配套、整体推进。督促检查要抓到位，强化督促考核机制，实行项目责任制，分兵把守，守土有责，主动出击，贴身紧逼。改革成果要抓到位，建立健全改革举措实施效果评价体系。宣传引导要抓到位，继续加大对党的十八届三中全会精神的宣传引导，积极宣传改革新进展新成效。

    中央全面深化改革领导小组成员出席，中央和国家有关部门负责同志列席会议。

    滨州传媒网-鲁北晚报讯  8月19日，记者从全市职业教育工作会议上获悉，近几年滨州市职业教育服务经济社会发展的能力大幅提升，优势和特色日益显现，明年年底前每个县区至少建成一所规范化中等职业学校。

　　>>>滨州市成全省示范校、规范化学校覆盖率最高市之一

　　近年来，滨州职业学院被教育部确定为全国百强骨干高职院校，博兴县职业中专、滨城区职教中心、鲁中中等专业学校先后进入国家中等职业教育改革与发展示范学校建设计划，无棣县职业中专、阳信县职业中专、惠民县职教中心相继进入省级规范化中等职业学校建设行列，分别获得国家和省财政2100万元、5400余万元的专项资金支持，滨州市成为全省示范校、规范化学校覆盖率最高的市之一，为今后全市职业教育加快发展奠定基础。

　　>>>去年滨州市中、高职招生数量创新高

　　2013年，全市职普比列达到4.5：5.5，进入全省前三；全市中职和高职招生规模和招生数量创新高。近三年，全市累计有近500名中职生在对口升学考试中达到本科资格线。去年，滨州市12名选手首次参加全国技能大赛即获得2个二等奖、4个三等奖的好成绩，职业教育院校毕业生一次就业率达到85%、稳定就业率达到98%以上。

　　此外，滨州市2名校长、2名教师当选山东省首届职业教育齐鲁名校长、齐鲁名师。去年，在全国职业院校信息化教学大赛及全国中等职业教育说课比赛中，滨州市教师成绩居全省第一。目前，市教育局被教育部职成教司、中国成教协会命名为“全国成人教育先进单位”。

　　>>>职业院校学费收入、奖助学金不得截留挪用

　　当前，滨州市在发展现代职业教育方面，将改变一些县区把发展高中阶段教育片面理解为重点发展普通高中，使中职沦为高中阶段教育中短板的现象，重点突出中职教育在高中阶段教育中的战略地位，扩大初中后5年制高等职业教育培养规模，实现与全省高职3+2本科教育、中职3+4本科教育贯通分段培养对口试点院校的对接。

　　市、县（区）两级教育费附加和地方教育附加用于职业教育部分分别不低于两项附加征收总额的30%，各县（区）中等职业教育学校生均公用经费标准要在2015年落实到位。不得截留和挪用职业院校学费收入、奖助学金，不能抵顶财政经常性经费和专项经费等拨款。

    >>>明年底每县（区）至少建成一所规范化中等职业学校

    明年年底前，每个县（区）至少建成一所规范化中等职业学校，全市建成3所国家中等职业教育改革示范校，10个市级中等职业教育实训基地。到2015年，全市职业院校招生专业全部达到合格化标准，连续三年，每年遴选10个中等职业及高职专业纳入市财政支持重点建设专业。

　　另外，职业院校可将20%的编制员额用于学校自主聘用专业兼职教师，到2020年“双师型”教师比例达到60%。

中国网8月20日讯 汇众教育成立于2004年，截止到2014年，已经走过了整整10年，公司成立十年来“汇众教育”这一品牌，经过十年的历练、积淀，从不为人知的职业培训机构，逐步发展成为数字娱乐行业颇有影响领军品牌职业培训集团。

    汇众教育十周年庆典活动，董事长李新科发言

十年来，汇众教育伴随着中国动漫游戏产业一同成长，在新兴朝阳产业人才紧缺，人才培养缺乏成功经验与模式的情况下，汇众教育集团依靠精准的市场定位、高质量的课程体系、严格规范的教学质量管理和完善的就业推荐服务，为中国数字娱乐职业教育行业提供了专业参考及标准。在国家相关主管部委及各省市主管部门的大力支持下，汇众教育集团已发展成在全国拥有二十余家直营分支机构，在职员工近千人的数字娱乐职业教育领军品牌。

    近年来，国家出台了一系列促进高校毕业生就业的政策，取得了一定成绩，但高校毕业生就业形势依然严峻。2013届大学毕业生达699万人，比2012年多出19万人，2014届将达到727万人，再创历史新高，据统计，未来5年高校毕业生数量都将保持在700万人左右。与之相对的是企业人才缺口较大，尤其是高技能人才。一方面是大学生就业难，另一方面是高技能人才短缺，人才供需的严重不协调，暴露出我国高等教育机制与经济转型过程中经济发展需求不配套的问题。

    这些问题体现在：1.目前，我国许多高校毕业生有文凭无能力，根本原因是高等教育重学术、轻实践。一些老师、学生对待毕业实践的态度很不严肃，基本上是老师和学生互相应付，盖章了事。

    2.我国职业教育身份尴尬。我国职业教育与普通大学地位悬殊，招生录取排在本科后，社会上形成只有考不上大学才上职业学校的状况，造成了职业学校生源质量不佳。同时，职业教育定位不清，专业设置仿照大学，职业教育特色不突出，发展缓慢。

    3.大学毕业生就业观念片面，轻视技能操作，热衷于虚拟经济岗位及管理岗位，面对民营和中小企业不屑一顾，普遍认为“不稳定”、“薪水低”、“没发展”。

    4.民营和中小企业当前面临着招工难，特别是技术操作工。有的后继无人技术断档，有的关键技术岗位如电焊工、数控机床操作工等，尽管月工资近万元，仍然不好招工。

    面对企业招工难、毕业生就业难这对矛盾，必须提升职业教育水平，进行职业教育改革，适应社会需要和企业需要。为此建议：

    政府应提高职业教育地位，择优提升部分职业大学为本科，与普通大学同批次招录。要促进职业教育发展，使职业教育上水平，必须要提升职业教育的地位，使之与本科教育有同样地位，这样在招生时才能与普通大学平等争取优质生源。

    政府应明确职业大学与普通大学关系，使职业大学与普通大学各有所长。教育主管部门应整理学科门类，职业大学应侧重开设应用型、技术型专业，普通大学应侧重开设科研型、学术型专业，使职业大学、普通大学特色鲜明、优势互补、各有所长。

    政府应把掌握专业技术操作技能作为职业教育的重要特征。应提高专业实习在学生培养计划中所占的比例，专业实习不低于总学分的四分之一。应增设专业实践课程，专业实践课程要由有业界实践经验的老师或工程技术人员讲授。

四川在线—德阳频道讯 今年6月，四川现代教育集团董事长苏华作为唯一一名民办教育代表，在全国职业教育工作会议上做典型发言，并获得多位国家领导的肯定。为了推广教育集团在职业教育方面的经验，提升集团整体教育实力，在新学期开始之前，四川现代教育集团2014年中高层干部学习会在蜀徽大酒店召开。

　　8月17日-8月19日，德阳外国语学校、中江职中、中江继光实验学校、黄许职中、西昌现代职校、会理现代职校、凉山职业技术学院（筹）、成都两中心、蜀徽大酒店等四川现代教育集团下属的十余个学校和单位的中高层以上管理人员和优秀教师代表，以及集团机关全体工作人员近300人参加了会议。

　　会上，全体人员一起学习了党的十八届三中全会精神，传达贯彻了全国职业教育工作会议精神，在对集团上一年的工作进行总结后，也对下一年的工作进行部署和安排。全国政协委员、民建中央常委、民建四川省委副主委、四川现代教育集团董事长苏华在大会上作了题为《坚定不移沿着集团化办学道路前进，为全面建成全国著名教育品牌和示范性教育集团而努力奋斗》的工作报告。

　　苏华首先在报告中向全体参会人员阐述和分析了党的十八届三中全会精神和全国职业教育工作会议精神，然后从品牌效益、集团各层次教育办学成果、校企合作、人才培养、教师队伍建设和后勤工作保障等方面回顾了集团在过去的一学年中所做的工作，指出集团虽然在过去的一学年取得了可喜成绩，但是同时仍然面临着一些矛盾、考验和风险，集团所有员工在今后的工作中要不断去面对、克服和挑战。最后，苏华对2014-2015学年的工作总体要求和目标任务进行了全面部署。新一学年，所要做的主要工作是：一是科学制定集团“六五”规划；二是加强学生德育工作；三是加强学校教学管理工作；四是加强教师和干部队伍建设；五是加强学校安全工作。

　　为了更好地学习吸收其他优秀办学单位的办学经验，在本次学习会上，四川工程职业技术学院党委书记司徒渝、智慧教育集团总校长张仕志受邀到会进行了专题讲座，参会人员纷纷表示“学到了很多东西”。

　　司徒渝围绕职业教育，主要就校企合作认识、确立校企合作基础、搭建校企合作平台以及创新校企合作模式进行了深入浅出的报告。针对大家对产学研相关信息的关注，随后，全体参会人员到德阳产学园区投资管理公司参观学习，进一步深化集团职业教育办学理念与内涵，推动产学研合作创新机制的建立。

　　张仕志围绕素质教育，介绍了培养学生方式的转变、传统教育与素质教育的区别、开展现代教育理念、课程改革、未来人才需求以及诠释了什么是智慧教育，引发与会教育工作者的思考。

　　在新学年里，作为德阳教育领域，特别是职业教育方面的领头羊，四川现代教育集团全体人员将“继续坚持集团化办学、标准化管理、优质化服务的办学道路，”苏华说他们正在为“全面建成全国著名教育品牌而努力奋斗。”

制图刘逸兴

我省出台《关于加快发展现代职业教育的实施意见》

　　华西都市报:18日，省政府出台《关于加快发展现代职业教育的实施意见》（以下简称《意见》）。提出到2020年，建立起中职高职到专业学位研究生培养体系衔接，职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念的四川现代职业教育体系。这意味着，未来我省从中职读到高职，再读到专业学位研究生，有望实现招考贯通。针对技术技能人才的考试升学，将有更多机会，和更具有针对性的“一站式”培养渠道。

　　每当临近三年级秋季开学，四川信息通信学校计算机应用专业班主任张月（化名）就特别纠结，因为学生又将面临实习或升学分流的选择。“我们专业学生就业比较容易，但我也希望学生能到高一级的学校继续深造。”张月为难的是，如果鼓励学生继续深造，学生将承担考不上高职耽误实习就业的巨大风险，“中职学生的文化课没有优势，参加普通高考的升学率太低。”然而不久的将来，这一大难题或将得到有效解决。

　　18日，省政府出台《关于加快发展现代职业教育的实施意见》，提出2015年底前我省要出台具体措施，实施中高职衔接推进计划，并在2015年6月底前出台具体措施，实行中高职贯通培养的考试招生办法。

    中高职试点“五年一贯制”　初中生5年毕业拿大专文凭

　　“中高职贯通培养能让更多从事职业学习的学生有进一步提升的空间，”成都纺织高等专科学校校长夏平介绍，近年来我省逐步启动部分高职院校的部分专业试点“高职单招”，由高职院校自主确定标准、自主命题组织测试招考录取中职学生，合格的考生不需要参加高考。

　　同时，我省从去年开始，试点中职学校和高职院校通过“五年一贯制”模式衔接，即学生先在中职学校接受3年或2年教育，再到有合作协议的高职院校接受2年或3年教育，“初中毕业后，读完五年一贯制的中职高职，就拿到大专文凭”。

　　根据《意见》提出的实施中高职教育衔接推进计划，要求提高专科高职院校招收中职毕业生比例、本科高校招收职业院校毕业生比例、高职院校招收有实践经历人员比例。并重点探索“文化素质+职业技能”、单独招生、综合评价招生、技能拔尖人才免试和中高职贯通培养的考试招生办法。

    打通职业教育上升通道　衔接专业学位研究生培养

　　此外，《意见》提出未来中职高职将衔接专业学位研究生培养体系，夏平表示今后应用型人才的培养可以更系统化，“职业学生的深造机会将更多。”

　　据夏平介绍，目前我省高职院校的职业学生，想要获得更高的学历教育，只有参加“专升本”考试，“能挤进这条上升通道的人并不多，如果按照《意见》提出的建立起中职高职到专业学位研究生培养体系衔接，对想要在专业领域深入学习的高职生来说，无疑增加更多机会。”

　　“一方面是教育改革创新，另一方面也是院校体制建设需要突破的重点，”夏平认为，促使更多高职学生更方便的深造，《意见》提出的建立职业教育专业学位研究生培养制度很有必要。

　　与此同时，《意见》明确的支持符合条件的职业院校设立职业技能鉴定所（站），完善职业院校合格毕业生取得相应职业资格证书的办法。认真执行就业准入制度，对从事涉及公共安全、人身健康、生命财产安全特殊工种的劳动者，必须从取得相应学历证书或职业培训合格证书并获得相应职业资格证书的人员中录用。

    普通本科高校　转型应用技术型高校

　　根据《意见》要求，我省将采取试点推动、示范引领等方式，引导有条件、有意愿的普通本科高校向应用技术型高校转型。

　　日前教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯解读《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》时称，在现有情况下推动一批本科学校转型，这些学校可以是历史悠久的，也可以是新建学校。《意见》明确了我省意在推动本科专业（群）、二级院系及部分地方本科高校转型试点。在招生政策、经费投入、政府补贴、设置专业硕士学位授权点等方面向转型试点院校倾斜支持。

　　根据《意见》要求，我省将推进示范高职院校建设计划，实施省级高职院校重点专业建设项目和校企合作示范基地建设项目。建设10所左右产教深度融合、省内一流、全国领先的示范高职院校。到2020年，中等职业学校与普通高中招生规模大体相当，专科层次高等职业教育规模占高等教育的一半以上，本科层次职业教育达到一定规模。

政府企业社会多元办学　明年出台具体措施

　　为激发社会力量办学活力，《意见》明确社会力量举办的各层次职业院校与公办职业院校具有同等法律地位，依法享受相关教育、财税、土地、金融等政策。支持独资、合资、合作举办民办职业院校；探索发展股份制、混合所有制职业院校，允许社会力量以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利。支持社会力量以购买、承租、委托管理等方式改造办学活力不足的公办职业院校，探索所有制不同的职业院校相互委托管理和购买服务的机制。

　　同时推动企业依法举办或参与举办职业教育。如对举办职业院校的企业，通过政府购买服务等方式支持。实施校企合作的职业教育集团建设计划，推动企业将职业院校纳入技术创新体系，推动职业院校主动参与企业技术创新。职业院校教师和学生拥有知识产权的技术开发、产品设计等成果，可依法依规在企业作价入股。

　　为保证财政对职业教育的经费投入，《意见》要求各级政府制定财政生均经费拨款标准，并纳入本级公共财政预算予以保障。2015年起，全省各级建立公办中职学校财政生均经费拨款制度。落实地方教育附加费用于职业教育比例不低于30%的政策。

观点>>

高技术人才需求大 职业教育需要“正名”

　　“一提到职业教育，很多人不屑一顾，认为初中毕业以后升入高中学习，然后再进入普通高等学校深造，这才是人才成长的必由之路。只有那些成绩不好的孩子才会接受职业教育，将来也不会成大气候。这反映了我国职业教育吸引力不强，社会各界对职业教育的认识不深。”全国政协委员、民建中央常委、民建四川省委副主委苏华认为，目前，我们面临着人才供应和需求的结构性错位，按照学术型、研究型方向培养的大学生就业难，高技术人才却需求大。

　　以龙泉驿区人力资源市场第二季度职业供求状况为例，第二产业人力资源需求量占全部业需求为77.11%。其中需求主要集中在制造业，用工需求占需求总量的76.32%。

　　“实际上，不少发达国家中接近一半的学生选择就读职业院校，比如荷兰65%的高校学生在应用技术大学就读。”苏华表示，只有大力发展职业教育，促进职业教育改革创新，才能“为职业教育正名”。

案例>>

放弃普高做“现代学徒” 三年当上车间班长

　　根据《意见》，2015年6月底前我省将启动现代学徒制试点。现代学徒制是产教融合的基本制度载体和有效实现形式，也是国际上职业教育发展的基本趋势和主导模式。是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。

　　2006年，龙泉驿区针对该区未升学的应、往届高中毕业生和未就业的大中专毕业生开展了中、高级应用型技能人才培训工程（“金蓝领”应用型技能人才培训工程）。首批认定了龙泉（经开区）职业学校、西河职中、四川烹饪高等专科学校、四川航天职业技术学院等八所院（校）为技能人才培训基地，为经开区企业培训中（高）级应用型职业技能人才。

　　“金蓝领”应用型技能人才培训工程主要采取政企联动形式进行，企业根据技能人才需求，因需制宜科学设置培训专业，将面试筛选后的学员纳入培训范围，并且全程参与培训管理，通过优质培训促进学员高质量就业，破解“招工”难题，实现技能人才培训、就业无缝衔接。

　　江云彬现就业于一汽大众总装车间。3年前，当还在普高念书的江云彬，因为家庭原因改读职高时，这个只有15岁的小伙心里特别的不愿意。然而，三年后，当自己就职于一汽大众，手里拿到每月5000元的工资，成为儿时玩伴羡慕的对象时，心里十分庆幸自己是一位“现代学徒”。

　　3年前，就读于“金蓝领”成都汽车职业技术学校汽车与维修专业的江云彬，怎么都想不到3年后的成绩。2011年，江云彬和同学们被学校安排到长春实习，半年的实习让他脱胎换骨。2012年4月，江云彬和同学们实习结束后便回到学校。一个月后在学校的安排下顺利进入了一汽大众。技术过硬、管理能力强、为人诚恳，一年时间不到，江云彬便成为了车间的代理班长。“和我一批进一汽大众的学员中，已经有7个同学成为了车间的代理班长。”

吉林科技职业技术学院现任院长魏崴，在长期从事技术技能型人才培养的过程中，始终坚持从社会、企业和人的发展需要出发，把满足“用户”人才培养需要作为人才培养工作的出发点和落脚点。在他的率领下，吉林科技职业技术学院主动适应人力资源市场需求，服务地方经济调整转型，因势利导，充分发挥民办院校自主办学的优势，创新管理体系，完善运行机制。魏崴强调：职业教育的出路是“改革”。只有大胆改革，才能摆脱固有的落后思维;只有积极改革，才能跟上时代的要求。

    8月16日，我省2014年高招高职专科批次平行志愿录取结束。在高职专科批次平行志愿录取期间，记者采访了几位芜湖高职专科院校招生办的同志。他们说，尽管芜湖的高职专科院校今年的招生形势仍保持良好，但从整体看，高职专科院校招生真的“狼来了”，往后的“日子”会更加难过。

    一提到职业教育，很多家长都不屑一顾。他们认为，孩子初中毕业以后升入高中学习，然后再进入普通高等学校深造，这才是人才成长的必由之路。只有那些成绩不好的孩子才会接受职业教育，将来也不会成大气候。于是，很多家长宁愿让孩子复读也不愿填报职业院校，导致职业院校出现招生难的窘境。

    不管是接受普通高等教育还是接受职业教育，对孩子而言，最终目的都是要走向社会，实现自我梦想、创造社会价值。特别是从近些年的就业形势来看，大学毕业生在人才市场上受冷遇，而各类职业院校毕业的技术人才却成了香饽饽。原因在于，职校毕业生动手能力强、实践经验丰富，同时又具有很强的市场适应性。因此，让孩子进入职业院校学习也不失为明智之举。

    职业教育大有可为，它不仅是一条民生出路，也为经济社会的稳定发展增添了后劲。前不久，国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，为我国职业教育的发展定下了基调、指明了方向，这将有利于培养更多的技能型人才，为经济发展提供强有力支撑。所以，我们应该转变人才培养观念，不能总是戴着“有色眼镜”看职业教育。

    随着汽车保有量的激增，我国在汽车后市场建设不足的短板暴露出来，营销人才和服务人才的短缺已成为制约后市场发展的瓶颈。

　　为推动汽车职业教育改革和发展，国家教育部门特别组织了汽车技能大赛、师资培训、校企合作、课题研究、学校咨询、资源库建设平台，形成了一整套服务于汽车职业教育的工作体系，目的是帮助职业院校提升其汽车专业教育水平，从而提高汽车后市场从业人员的整体素质。

　　为响应国家政策号召，促进汽车职业教育的发展，从2008年起，西安中田实业有限公司先后参与并中标陕西省2008年、2009年'民生八大工程'职业教育汽车维修实训设备项目;陕西省2013、2014年中央职业教育实训基地建设项目汽车教学实训设备设备采购; 甘肃省2012年省级财政支持的职业教育大赛汽车维修设备采购项目; 以及中标南郑县职教中心汽车教学实训设备和神木县职教中心汽车教学实训设备采购等;公司还与西安交通职业技术学院，西安汽车科技学院，西安思源学院、西安外事学院等高校常年合作，进行技术和学术交流及，为汽车职业教育做出了应有的贡献。

    西安中田实业有限公司成立于1993年，专业从事汽车保修设备、五金机电产品的销售，集机械产品、汽保设备,非标产品的研发、生产为一体的多元化实业公司。是中国汽车保修设备行业常务理事单位、世科盟中国汽车后市场联合会副会长单位、中国汽车保修设备行业协会全国十家连锁西北唯一企业。同时也是西北同行业中唯一通过国际质量管理体系认证企业，是美国世达工具,美国稳耐安全梯,陕西唯一总代理。

　　西安中田实业有限公司下设中田制造公司、中田机电公司、中田汽保公司和中田售后服务公司。

　　中田制造公司拥有加工中心,数控机床,钣金设备等百余台,从事各种汽保设备,工业非标产品,承接各类机械加工,结构件加工;中田机电公司主营手动工具、电动工具、安全防护、金属保养及各类工业设备;中田汽保公司主要为汽车主机场、4S站、汽修厂及职业技术院校提供整厂配套维修设备和汽车教学实训设备;中田售后服务公司为客户提供完善的售后服务和技术支持。

　　目前，西安中田实业公司凭借机电设计、销售等方面的专业经验先后与西飞集团，广汇汽车集团，陕汽集团，陕飞集团，西安地铁，比亚迪集团，神东煤矿，二炮部队等众多知名企、事业单位合作经销机电产品和汽保产品，并成为中国人民解放军总装备部上网采购品牌之一。

    省教育厅近日透露，目前已有近20所职业院校入驻了清镇职教城办学。预计今年秋季开学时，入驻师生将增加到6万人。

    据悉，清镇职教城由东区和西区组成。东区省工业职院、建设学校、机械工业学校、贵阳幼儿师范高等专科学校等4所入驻院校2012年初开工建设。4所院校实现当年开工，当年入驻办学。今年底前，东区院校项目原则上基本完成，全面转入内涵式发展新阶段。职教城西区的省交通职院、农业工程职院、水利电力学校、商业学校等10余所职业院校2013年初集体开工，现正在加紧建设，今年底一期完工入驻办学。

    目前，校舍竣工面积达100万平方米，完成投资30余亿元，入驻师生近3万人。此外，职教城建成后每年将为中关村贵阳科技园、贵阳经开区、高新区、京东产业园、苏宁物流园和富士康贵阳科技园等园区和重点企业培养输送技能人才5万人。

    据了解，富士康准备在省工业职院建设实习工厂，建设学校计划建设职业教育云平台，机械工业学校同深圳兴富祥公司深度合作。职教城技能人才聚集的优势，吸引了中通金域云数据服务、阿里巴巴、西门子公司等高新科技产业项目落户清镇。

    8月12日，记者从团省委获悉，在由团中央、教育部、中国科协、全国学联、浙江省政府共主办的2014年“挑战杯——彩虹人生”全国首届职业学校创新创效创业大赛中，我省报送的15件作品有12件分获一、二、三等奖。其中，西宁市湟中职业技术学校《唐卡“四臂观音”》获大赛一等奖；格尔木市职业技术学校《高原茶面》等3件作品获二等奖；青海畜牧兽医职业技术学院《花儿中老年保健俱乐部》等8件作品获三等奖。西宁市湟中职业技术学校荣获校级优秀组织奖；西宁市湟中职业技术学校董有生荣获优秀指导教师奖。

    据了解，此次竞赛自今年3月启动以来，吸引了全国600余所职业学校组织4万余名学生参赛。竞赛在我省启动以来，团省委、省学联联合省教育厅、省科协专题安排部署，全省20余所高职、中职院校300余名青少年学生参与了作品申报及竞赛活动，作品内容涵盖创业计划竞赛、社会调研论文竞赛、创意设计竞赛和生产工艺革新与工作流程优化竞赛四大类，为全省职校青少年学生成长成才、展示自我提供了良好的平台。

    《四川省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》（以下简称《意见》）已通过省政府常务会议审议，即将正式发布。《意见》有哪些新亮点、新措施，对我省职业教育发展将产生怎样的影响？8月18日，从事职业教育的相关人士对《意见》进行了解读。

　　职教学生几证在手就业不愁

　　《意见》提出，形成政府企业社会多元办学，职业教育全日制与非全日制、学历教育与非学历教育沟通衔接，公办民办共同发展新格局。

　　四川师范大学继续教育学院、职业技术学院院长蒋华说，学历教育与非学历教育、职业教育与学历教育、公办教育与民办教育的全面融合发展，有助于职教生提高求职竞争力。

　　他说，四川师范大学继续教育学院三年前就开始试点，引进社会培训机构，进行会计认证、建筑施工、厨师资格证等培训，打破了过去成人教育只有非全日制学历教育模式，让学历教育与职业培训、公办教育与民办教育共融共通。近三年来，四川师大继续教育学院、职业技术学院大部分毕业生在获得专（本）科毕业证时，还拿到了至少一本职业资格证书，毕业求职时具有较好的竞争优势。“随着省政府加快发展职业教育的相关政策措施进一步落实，更多的职业院校、继续教育机构、社会培训机构将牵起手来，促进学历教育与非学历教育、职业教育与学历教育、公办教育与民办教育的全面融合发展。职业院校学生毕业时，完全可以实现几证在手就业不愁的愿望。”

　　民企托管公办职校有了制度保障

　　《意见》提出，把民办中职学校发展纳入区域中职教育布局规划。激发社会力量办学活力。支持社会力量以购买、承租、委托管理等方式改造办学活力不足的公办职业院校，探索所有制不同的职业院校相互委托管理和购买服务的机制。

　　四川现代教育集团董事长苏华说，我们是较早介入职业教育的民办教育集团，曾经感受过民办教育介入职业教育的艰难和不易。但几年实践证明，民办教育介入职业教育，对地方政府原有职业中学进行相应兼并改革这条路是可行的。我们的几个职业学校不但招生规模稳步增长，教师待遇明显提高，集团还建立了稳定、有效的校企合作机制，教学实现了工学结合、手脑合一。

　　他认为，根据《意见》，政府下一步将支持独资、合资、合作举办民办职业院校，探索发展股份制、混合所有制职业院校，允许社会力量以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利，这对民办教育企业来说是利好消息。“民办企业兼并、托管公办活力不足的公办职业院校，以后有了制度保障。”

　　中职校编制总数10%内自主定夺

　　《意见》提出，实施“双师型”教师队伍建设计划。支持中职学校在编制总数10%内自主聘用具有相应专业职业资格的专业技能人才任教。在中职学校设置正高级教师职务（职称）。增加中职学校特级教师评选比例。

　　省教育科学研究所副所长、研究员曾宁波认为，职业教育需要大量既懂理论知识，又懂职业技能的“双师型”教师，但现在职业学校非常欠缺这样的教师。一方面，按照人事部门的要求，学校引进教师凡进必考，除非有高学历高职称。但现实中，高学历高职称的教师不但少，而且也不愿意到职业学校任教。另一方面，大量学校想要的，多年从事一线技能工作、具有较高实践技能、具有较高职业资格证等级的人，又因为学历门槛进不来。“《意见》明确，支持中职学校在编制总数10%内自主聘用具有相应专业职业资格的专业技能人才任教，打开了中职校引进人才的方便之门。”

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　　职教六大目标

    在未来6年多的时间内，我省职业教育将实现六大目标：一是总体保持中等职业学校与普通高中招生规模大体相当，专科层次高等职业教育规模占高等教育的一半以上，本科层次职业教育达到一定规模；二是形成政府企业社会多元办学，职业教育全日制与非全日制、学历教育与非学历教育沟通衔接，公办民办共同发展新格局；三是职业院校区域布局和专业设置更加适应转方式、调结构、促升级、惠民生需要。建成一批示范职业院校和示范专业；四是建立以校企合作为主要特点的办学制度和职业教育集团，覆盖全省职业院校和重点行业产业；五是职业院校办学条件明显改善，“双师型”教师、实训设备配置与培养目标相匹配，信息技术广泛运用，总体达到国家规定的办学条件标准，人才培养水平显著提升；六是现代职业教育战略地位更落实，地方性法规更健全，制度政策更成熟，政府和部门职责更明确，发展保障水平更高。六大目标将通过构建现代职业教育衔接沟通体系、形成政府企业社会多元办学格局、建立人才培养质量提升体系、提升发展保障水平、落实政府和部门职责五大路径实现。

    8月18日下午，学院2014年暑期干部读书班开班仪式在滨海校区举行。潍坊市政府党组成员、学院党委书记陈仁杰，院长王家爱，党委副书记宋桂言，副院长赵君堂、毕建华，纪委书记李瑞昌出席，全体中层干部参加。王家爱主持开班仪式。

    陈仁杰作在动员讲话说，学院党委研究决定举办本次读书班，全体中层干部参加，是历年来人数最多的一次。当前，全国职业教育工作会议召开不久，国务院制定出台《关于加快发展现代职业教育的决定》，党和国家领导人高度重视职业教育，职教发展形势之好前所未有。全体干部要充分认识到肩上担负的历史使命，要珍惜时间，勤于学习，勇于探索，履职尽责，搞好自学，听好讲座，搞好讨论交流，真正思考研究新问题，为新学期和今后工作打好基础，努力完成党和人民交给我们的职业教育任务。

    开班仪式结束后，国家教育行政学院教育行政教研部主任邢晖教授应邀作了《学习贯彻全国职教会议精神——院校行动之思考》专题辅导报告。邢教授从宏观层面解读了2014年全国职教工作会议习近平、李克强、刘延东、马凯等国家领导人有关加快职业教育发展的指示和讲话内容主旨，深入分析了国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》等文件内涵。她提出，现代职业院校应当以提高质量关键要素、加强合作促进开放办学、强化学校治理提升软实力为抓手，科学定位，顶层设计，完善体系，形成特色品牌和优势，强力带动院校全面发展和突破创新，赢得了与会人员的热烈掌声。

    王家爱指出，邢晖教授的报告全面系统地梳理了全国职业教育工作会议精神，对国务院《决定》和六部委《规划》的亮点、突破点和需要关注的新提法和新理念进行了解读，系统阐述了学习、明确、抓住、期待四个着力点，明确提出看形势、识方向、抓重点、创品牌，信息量大，内涵丰富，旁征博引，发人深思，为全体中层干部上了很好一课，对加快推进学院内涵建设、建设山东省技能型特色名校具有重要的指导意义。他要求大家要结合工作实际，好好学习，好好思索，好好研究，把国家最新职教精神全面落实到位，争取在工作上取得更大进步，努力推动学院各项事业迈上一个新台阶。

    秦楚网讯（十堰日报） 8月9日，省专家组来到湖北十堰职业技术（集团）学校，通过听、看、查、谈4个环节对该校创建国家中等职业教育改革发展示范学校工作进行验收。

    2011年10月，该校成为第2批“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设单位。2012年6月，该校建设国家中等职业教育改革发展示范学校方案通过审核，项目建设总投资2104万元，包括模具制造技术、汽车运用与维修、电子电器应用与维修、会计4个重点专业建设和校园文化建设与学生综合素质教育行动计划。该校通过实施加强教师队伍建设、创新校企合作等措施，全面提升教学水平，打造具有引领示范效应和辐射带动作用的国家中等职业教育改革发展示范学校。

    2年来，经过该校教职工的不懈努力，建设国家中等职业教育改革发展示范学校的任务已完成。通过创建国家中等职业教育改革发展示范学校，该校发生显著变化：一是教学观念发生可喜变化；二是教学方式方法发生根本性变化；三是课堂教学发生变化；四是办学实力大大提高。

    该校坚持“自信、自强、修德、修技”的文化建设理念，打造教师办公室文化、实训车间文化等，建设爱国主义教育基地和展馆，组建舞蹈、合唱、田径、礼仪等15个社团，积极举办技能文化节、田径运动会等活动，推行以感恩教育、法制教育、职业道德教育、成人教育为主的德育工作模式，努力提高办学质量和水平。

    湖北十堰职业技术（集团）学校校长郭卫东说：“我们将以全国职业教育工作会议精神为指导，再定新目标，再加新措施，打造中职教育名校。”左图为：省专家组成员参观学校实训室。右图为：省专家组成员了解学校规划发展情况。

    8月17日，建平县职业教育中心操场上人声鼎沸、欢声笑语，该校2014年高考录取通知书发放仪式举行。今年，该校有270多人考上本科院校，本科升学率近70%。其中，艺术高中考生全部被本科录取，本科录取率达100%。

　　今年，该校来自建平县奎德素镇北山村的11级护理专业学生韩丽莹以307分的优异成绩被中国医科大学护理专业本科录取，成为学校考入中国医科大学的6名幸运儿之一。说起中学毕业时因为学习成绩差连中考都没参加，那时看到同学考入高中而痛哭难过。然而今天就读职教中心却考入一本大学，她的喜悦之情溢于言表。职业教育不仅圆了韩丽莹的大学梦，也为所有中学学业困难的普通百姓家庭子女提供了圆梦大学的机会。近年来，国家加大了中职升学力度，不断增加招收中职学生的知名本科院校和招生人数，招收中职学生的本科学校不乏中国医科大学、天津大学等省内外知名本科院校，为中职学生提供高考直通车，构建专科、本科及更高层次的学历教育立交桥，圆了无数职业学校学子的大学梦。仅建平县职教中心近三年就有近千名学子考入高等院校，其中升入本科院校人数达到660多人，2012年本科升学人数120多人，2013年本科升学人数270多人，今年又有270多人考入大学本科院校。

    在内蒙古电子信息职业技术学院实训基地，该院数控专业的学生正在进行实训。每位同学都紧张地按照图纸加工产品。但与一般实训不同的是，他们在这里加工的产品不是老师或者学生自己的设计图纸，而是内蒙古晶新科技有限公司定制的产品。

　　“我们经常接到这样的任务，给一些企业加工工件。我们接到加工任务，要先熟悉设计图纸，再按照图纸加工工件的要求在数控加工中心上进行程序编写，然后试件，做出工件。”交谈中，王浩对这种生产性实训大加赞誉，“课堂上学的理论，能和实际结合起来，我感觉非常好。”

　　近年来，该院学子屡屡在全国职业技能大赛、大学生信息技能大赛等各种专业技能比赛中获得大奖。其原因就与该院构建理论实践、技能训练、生产实习三大阶段递进式实训平台，建立“厂中校、校中厂”，强化学生实践能力培养是分不开的。

　　按照企业化的运作模式，构建以生产性实训为特征的“教学工厂”厂校高度合一的新模式，使其具有教学、生产、实训、培训、考证、技术服务等多种功能，实现“教学”和“生产”两个目标，真正做到了“学中做，做中学”。

　　据记者了解，该学院与内蒙古晶新科技有限公司、创维电子（内蒙古）有限公司、内蒙古TCL光电科技有限公司等企业合作建立了4个“校中厂，厂中校”校企“实训、就业、创业”基地。

　　今年7月份才毕业的刘颖已经在内蒙古TCL光电科技有限公司上班快4个月了，每个月工资有近4000元。她对记者说，多亏了她的母校与她所工作的单位有校企合作协议，让她能来单位实习，并在还没毕业的时候就留在单位正式上班，拿工资。

　　刘颖只是学院“校中厂、厂中校”校企合作受益学生之一，像她一样的毕业生每年有上千名。

　　据学院院长祁柱晓介绍，学院定期分批次组织学生深入生产一线，在企业资深技术工程师和校方教师指导下，培养学生的实际操作能力，为学生走出校门后的就业打造坚实的基础。“厂中校”以真实职业环境，对学生进行岗位职业规范训练，延伸了校内实习实训基地功能，为学生实习实训、毕业论文（设计）、社会实践等提供真实实践研究的场所。

　　学院副院长巴根那认为，“厂中校”让学生感受到了真实的职业环境，为养成良好的职业行为习惯提供了更好的条件，而这一模式就是要解决理论与实际脱离的问题，如何提高学生实践能力的问题，实现毕业与上岗零过渡，打通就业的最后一公里。

今年6月，全国职业教育工作会议在北京召开，北京汽车集团作为职业教育先进企业在会上作了典型发言。

　　那么，北汽集团工会在企业促进职业教育工作中，做了哪些，发挥了哪些作用？记者了解到，工会在技能大赛、职工创新工作室、学分银行、农民工大学生助推计划等方面推动职工岗位快速成才，让职工成为企业发展的主力军，为北汽集团实现大幅跨越奠定了有力的群众基础。今年7月，美国《财富》杂志“2014年世界500强企业”名单公布，北汽集团排名第248位，比去年提升88位。

　　职工职业技能大赛

　　快速提升职工操作技能

　　今年7月，北京市“职工技协杯”职业技能竞赛——发动机装调工北京现代赛区的比赛正式启动，100余名北京现代职工参赛。

　　“这次技能竞赛是取证工种，职工进入复赛和决赛后取得相应名次，可以获得中级工和高级工证书。”组织本次竞赛的北汽集团工会工作人员表示。

　　近年来，随着北汽集团的发展，职工也由几年前的五六万人扩张到目前的10.8万人。其中，大多数新增职工为一线生产职工。为了提升职工们的技能水平，北汽集团工会通过技能大赛让职工获取技能等级证书，从而提升职工队伍素质。

　　自2011年开始，北汽集团工会开始承办一些与汽车相关的技能大赛。其中，2011年获得技能大赛的冠军任立伟、张浩等已经成为公司的骨干力量，并着手带新入职职工培训。

　　记者了解到，2013年，在北汽集团工会承办的“北京市2013年职业技能大赛发动机装调工大赛”中，北汽集团参加职工人数达1260名，并包揽前三名，通过此次大赛共产生高级技师4名、技师6名、高级工65名。

　　“技能大赛是职工岗位快速成才的绿色通道，可以缩短职工获取高级工的时间。如果按照正常的时间来晋级，通过考试，要多花好几年。”北汽集团工会主席张辉说。

　　张辉告诉记者， 到今年3月，北汽集团10.8万名职工中有蓝领工人6.2万人，其中高级技师178人，技师970人，高级工7682人，中级工8860人，初级工以下44581人。

　　今年，北汽集团工会仍然将承办发动机装调工种等比赛。

职工创新工作室

　　成新入职职工培训摇篮

　　在北汽股份北京分公司厂区里，有一个总投资2200万元，总面积2800平方米的微型流水模拟生产线。这条生产线可以模拟一辆整车的生产过程，这条生产线其实是一个实验室，名为李兵工作室。

　　李兵工作室带头人是李兵，他的绝技是“闭着眼睛就能修车”。因此，技艺高超的李兵承担了新职工的实操培训工作，新招来的总装线装配工人往往要在李兵工作室接受强化培训。工作室的内饰线、底盘线、最终线，都与高端基地总装车间的设备一样，几乎就是微缩版的总装车间，新职工在这里熟悉各种汽车部件，掌握不同工位的装配技巧，两周内就能适应高速运转的流水线独立作业。

　　“他们昨天还是一窍不通，今天就成了现代化流水线的产业工人。”李兵这样形容创新工作室的作用。

　　“18分钟装一扇车门，够快吧？这还远远不够。关键是流水线上装一千扇、一万扇，是不是都能保持同样的高水准？”他告诫新员工：没有一丝不苟的态度和娴熟的技术，装配质量不过关，就会严重损害北京自主品牌车型的品牌形象。

　　员工培训只是创新工作室的最基础功能。与李兵一起聚集在工作室的，还有多名工程师和技师。北汽自主品牌乘用车生产过程中发现普遍性质量问题，都要在创新工作室会诊，寻找生产线调整的解决方案。更重要的是，自主品牌产品从图纸变成新车过程中，将在创新工作室试装验证，进行大量生产适应性研发。

　　在北京现代轿车二厂总装车间，休息时间车间内挤满了来听“志伟大讲堂”的青年职工。而志伟大讲堂的主讲人，正是志伟创新工作室带头人。

　　10年前，王志伟以小学徒的身份第一次走进了北京现代的大门，白天他和其他青工一起跟在老师傅后面学习技术，晚上他牺牲娱乐时间自学专业知识，凭借着天生的悟性和勤奋的品格，他很快从同龄人中脱颖而出，先后获得了北汽控股青年岗位能手、北京市经济技术创新标兵等多项荣誉。

　　成为企业高级技师后的王志伟想的并不是个人利益，而是企业的未来。他说：“北京现代培育了我10多年，我必须要回报它。”如今，王志伟在企业里开办了“志伟大讲堂”，专门传授汽车理论知识和装调技能。先后有4000余名职工成为大讲堂的学员，多名技术过硬的汽车电器维修工从大讲堂中走出，其中25人还在王志伟的指导下成为了技师。

　　通过创新工作室来培训职工，目前在北汽集团已经蔚然成风。截至目前，北汽集团“职工创新工作室”增加至35个，去年全年职工合理化建议、职工创新成果为企业创造价值近5亿元。

　　“我们通过职工创新工作室平台对员工进行技能培训，这是北汽集团‘百千万’人才工程的体现，其中万就是指的万名技能人才。现在北汽集团职工创新工作室的作用很明显，最典型的例子就是北汽股份里的两个职工创新工作室，一个是北京奔驰的赵郁创新工作室，一个是北京汽车分公司的李兵创新工作室。特别是像李兵创新工作室，在工厂形成整车生产能力之前，大量的工作就是通过这个工作室来完成，同时，创新工作室也为我们培养了很多技术骨干。”张辉告诉记者。

学分银行

　　让农民工拿大专文凭

　　“学分银行计划”让农民工拿到大专文凭，职工只要有学习的意愿，就可以参加职工素质建设工程，提升自己的素质。

　　在北汽集团，提及学分银行，就不得不说全国劳模艾建龙。

　　十多年前，艾建龙只是一名只有中专学历的农民工。而如今，艾建龙在企业被称为“救火英雄”，无论什么故障，只要交到他的手上，问题都能迎刃而解。

　　“我的成功离不开社会各方面给予的支持，这其中不得不提到首都职工素质建设工程的学分银行。”艾建龙告诉记者，几年前，自己所在的北汽福田公司参加了“学分银行计划”。他是项目大专班的首期学员，“通过在大专班的学习，我不仅仅收获了理论上的知识，更重要的是树立了自信，提高了自主学习的能力。”

　　以艾建龙所在的北汽福田汽车为例，这家企业已经组织很多名学员系统学习了素质教育通用能力四门课程，并通过各种途径持续优化技能人才的专业结构、知识结构和能力结构，建立了职业技能岗位培训与鉴定体系、职业技能等级晋升和技能竞赛选拔制度。仅在2012年，北汽福田就有85名技术人才通过“学分银行计划”取得了大专学历，其中12人不仅获得了大专学历证书，还获得了技师资格证书，实现了“双证毕业”。

　　如今，学分银行在北汽集团取得很好效果，北汽福田和北京现代的办学经验在央视《新闻联播》进行了报道。

　　农民工大学生助推计划

　　工会帮圆大学梦

　　杜旭今年20岁出头，在北京现代杨镇工厂发动机部机加工车间工作。他和很多农民工一样：由于家里收入微薄，兄弟姐妹多，他上完高中，就出来打工了。

　　工作没几年，杜旭发现专业知识真的太重要了。“有多少机会摆在我面前，但都是因为学历不高而失之交臂。”他对记者说，“在北京现代工作期间，我更加发现自己的知识多么匮乏。那些高端机床设备上的英语操作面板我根本看不懂，更别提那些高深的理论知识了。”感受到知识重要性的杜旭在心里一直盘算着继续上学的梦想。

　　2012年9月11日——杜旭到现在都清晰地记得这一天：“我刚到单位，工会就通知我去参加成人高考！”听到这一消息，杜旭欣喜若狂。“买了很多复习书，一有时间就读。”最终，杜旭通过了考试。“小时候我就怀揣着一个大学梦，没想到，工会帮我圆了这个梦。”杜旭笑着说。

　　帮助农民工圆大学生梦，这是北汽集团工会通过职业教育助职工成才的又一个亮点。

　　原来，2011年市总工会在深入调研农民工需求的基础上，制定并推出了“首都农民工大学生助推计划”，以提升农民工学历和技术技能。2012年市总工会加大了该计划的专项资金投入力度，资助人数增加到1000名。北汽集团工会在得到这一信息后，走进各家企业，组织符合要求的农民工进行报名。当年，该集团共有48人报名参加了成人高考，最终，包括杜旭在内的32名农民工拿到了大学录取通知书。

　　今年，北汽集团仍有大量职工报名参加。