2021年是中国共产党成立100周年，也是“十四五”开局之年。为深入学习贯彻落实习近平总书记等中央领导同志关于做好推广普及国家通用语言文字工作的重要指示精神，推进实施国家通用语言文字普及提升工程，营造全社会学习使用国家通用语言文字的良好氛围，在第24届全国推广普通话宣传周来临之际，在严格按照疫情防控要求的基础上，丰润职教中心于近日开展了 “普通话诵百年伟业，铸师魂写时代新篇”为主题的教师诵读活动。冷建增副校长出席活动，该活动由刘文波、代凯悦两位教师主持， 部分师生在现场参加活动，其他师生在线上通过学校钉钉群观看。

孙雪飞、郑军、刘佳昕、王翠香等老师用普通话深情的歌颂党和国家，使在座的每一位生师生都为之触动，爱国爱党之情燃遍全场。

青年教师张岩、李坤、张彦斌老师深情解读新时代教师的光荣与责任担当。

苗瑛铭老师愿“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，深信终有一天，会“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。

杨秀颖老师诵读《师魂》声情并茂，点燃全场。

王庆祥老师的《一生情怀》让我们深刻体会到“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”的传承力量

周学伦、姜璨老师立足本职岗位，娓娓讲述为师的初心与担当，深深爱岗情、爱生情溢于言表，爱岗敬业的真情点燃全场。

语言文字工作是关系党和国家工作全局的一件大事。党的十八大以来，习近平总书记多次作出重要指示批示，为新时代语言文字工作特别是推广普及国家通用语言文字指明了前进方向，提供了根本遵循。此次活动，是丰润职教中心“说好普通话，写好规范字”系列活动的一角，以教师展示风采为主，为学生做好一次宣传，当好一个榜样。我校将以本届推普周为契机，深入学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，在推广普及国家通用语言文字、增强社会用语用字规范意识、传承弘扬中华优秀语言文化等方面发挥重要作用，营造学习使用国家通用语言文字的良好氛围，共诵百年伟业，携手共写时代新篇。讲好丰职故事，打造丰职品牌。丰润职教中心会引导全校师生牢固树立休戚与共、荣辱与共、命运与共的共同体理念，守望相助，团结奋斗，阔步迈向全面建设现代化、共圆伟大中国梦的时代征程。

稿件来源：校团委

图文编辑：李淑艳

审核：校宣传中心

来源：丰润职教中心

在第四个“中国农民丰收节”到来之际，9月23日，玉田职教中心组织2021年高素质农民培训学员100余人赴乐亭开展党史学习教育。

参观团一行首先来到乐亭青春广场，观摩了乐亭中国农民节庆祝活动，感受到了农民丰收的喜庆。在李大钊纪念馆，全体学员向李大钊塑像敬献花篮，重温了入党誓词。学员们跟随着讲解员，回顾了中国共产党的建党历史，进一步加深了对李大钊同志生平事迹的了解和认识，接受了社会主义信念和爱国主义教育的精神洗礼。之后学员们来到乐亭县大黑坨村，走进李大钊故居，深入了解李大钊成长历程，感受革命先辈的高尚道德操守、崇高人格风范和淳朴家风美德。

此次参观学习，有效引导着高素质农民将信仰的力量更好地转化为爱党、爱国和爱人民的精神动力，努力学习农业技术和本领，发挥新型农业经营主体带头人的引领示范作用，更好地为“三农”事业的发展做出贡献。

来源：玉田职教中心

为深入贯彻《教育部办公厅关于在思政课中加强以党史教育为重点的“四史”教育的通知》的要求，落实文件精神，丰南职教中心组织开展了在思政课中加强以党史教育为重点的“四史”教育系列活动。

9月17日，教务处张剑林、翟成宝二位主任组织各专业部教学主任和全校思政课教师开展了关于如何在思政课中加强以党史教育为重点的“四史”教育专题研讨活动。

张剑林主任宣读了我校关于在思政课中加强以党史教育为重点的“四史”教育实施方案，方案中详细制定了在校学生图话百年宣传教育活动计划。研讨会上张剑林主任强调了“四史”教育的重要性，提出要充分发挥思政课堂育人重要作用，同时也对所有思政课教师提出了具体要求：思政课教师要在每节思政课教学中安排一定的时间组织学生统一学习，将“四史”学习教育有机融入各门思政课教学中。引导学生进一步了解中国特色社会主义的内涵，提升政治素养，衷心拥护党的领导和我国社会主义制度。

学校还将组织思政课教学优质课比赛活动，推动思政课质量提升。

会后，参与研讨的思政课教师表示将深挖教育系统红色资源“鲜活教材”，增强课程吸引力感染力，切实提高育人成效，力争将自己的思政课堂打造成精品课堂。

来源：丰南职教中心

四川省南充市坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，认真贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》和全国职业教育工作会议精神，着力推进“双师”共享、基地共建、难题共克、人才共育，不断深化产教融合、校企合作，切实推动职业教育提质培优。

共享双师、共建队伍，抓好骨干力量。健全“双师”队伍管理机制，指导各校制定《外聘（兼职）教师管理办法》《教师年度考核实施细则》《教师职称量化考核实施细则》等文件，落实专业教师企业实践制度，设立“双师型”教师津贴专项资金，鼓励公办中职院校合理分配编制用于外聘兼职教师。目前，全市中职学校专任教师达到2820人、占比79.41%，外聘教师达到184人、占比4.93%。健全“双师”培养机制，扩大学校办学自主权特别是用人自主权，超60%中高职院校可自主到高校遴选优秀毕业生。2020年新增中职学校教师379人，截至目前，专任教师中硕士研究生以上累计达107人；选派教师参加市级以上业务提升学习532人次、到企业跟岗实践锻炼119人次，拥有高级技师、首席技师职业资格证书的教师增加50人。健全“双师”引领机制，加强“双师型”教师名师工作室建设，已累计建设“双师型”教师实践基地31个、国家级大师工作室2个；南充中专学校《“双师型”教师队伍建设的探索和举措》入选教育部首批全国职业院校“双师型”教师队伍建设典型案例。

共建基地、共设专业，提升教育教学实效。聚焦融合联建基地，制定校企合作奖补政策，按基地建设投入总额的5%给予校企共建生产实训基地一次性奖补。学校负责提供实训场地以及部分设备资源，企业负责提供生产实践中新型的实训设备或者投入部分经费，促进学校与企业的人才、设备、技术等有机融合。推动35家企业与28所中高职院校共建校外实训基地5个，支持南充文化旅游职业学院全力打造校企合作产教融合运营基地。聚焦产业定制专业，对接南充“5+5”产业集群，支持21所中高职院校围绕汽车汽配、电子信息等重点产业，定向开设专业16类65个，建成专业点183个。聚焦趋势构建集群，对接“成渝经济圈”产业发展趋势，加快推进以川东北区域职教城为重点的职业教育核心区建设，立项建设市级公共实训基地；重点针对市属高职院校，着力打造2个“双高”重点专业群，引领带动3个校级骨干专业群和5个成长型专业群协同发展，促进专业集群交叉融合、跨界整合、有效耦合。

共创平台、共克难题，提升成果转化效率。加强合作平台建设，搭建“产教合作、科教创新、项目推介、学术交流、人才信息”5类平台，共建产教融合创新示范园8个。充分发挥高职院校交流平台优势，支持南充文化旅游职业学院加快电商一体化课程建设、电商校园馆（双创中心）、特色班建设等合作，促进资源成果校内转化。加强科研团队建设，对接区域优势主导产业和战略性新兴产业，建成南充电子信息产业技术研究院、农业产业技术学院等科研机构10个，动物疫病防控与检测、果实品质控制与深加工技术等重点实验室8个。着力推进科研转化，抓好南充职教集团等5大集团实体化运行，力争到2025年，全市职教集团达到10个，职教集团的院校参与率和行业企业参与率达到80%以上。加强教研课改成果转化，激励专业教师开展应用技术研究，通过互派专业教师和企业技术骨干，共同破解校企在技术攻关、产品研发、课题研究等方面的理论和技术难题，实现科研成果转化和在教学实训领域的应用。目前，全市职业院校完成省级课题1项、推进省级课题3项、校企共同转化科研成果2个。

共推试点、共育人才，提升职教育人水平。深入开展现代学徒制试点，探索企业招生、学校培训模式，推进产教融合校企“双元”育人培养模式改革。稳步推进“1+X”证书制度试点工作，目前，试点职业等级证书17个，涉及专业17个。有序推进订单式培养，推进政、校、企、园联动办学，校企共同编制人才培养方案，结合岗位能力需求，开发“订单式”课程，利用企业技术设备等条件，实现企业需求与培养标准无缝对接，量身打造技术技能人才。目前，已开发课程标准4个、岗位技术标准3个、服务礼仪类教材1本，开设订单培养班9个，校企共同制定中职毕业生双证获取率达63.06%。逐步深化区域协同，牵头成立川东北学前教育类、医药卫生类专业联盟，开展医疗卫生、服务礼仪等技术指导20余项。深化“南渝合作”，与重庆市合川区签订校校合作协议、校企合作协议，从学校建设、学生培养、实习就业等方面联手提升育人实效。

信息来源：四川省教育厅

日前，教育部印发《教育部办公厅关于严格规范中等职业学校招生、学籍和资助管理工作的通知》（以下简称《通知》），《通知》指出，要清查办学资质，建立中等职业学校办学资质年检制度，每年春季学期开学前，各地教育行政主管部门要通过中等职业学校管理信息系统并结合线下审查，对中等职业学校办学资质进行年检并公示。对年检不合格且拒不整改的学校，缩减其招生计划，暂停新生学籍注册，直至停止招生；对不具备中等职业学历教育办学资质的学校和未经办学地教育行政部门审批设立的中职异地分校、办学点，要坚决取缔招生资格。

《通知》要求，要及时注册和维护中职学生学籍信息。各校要在新生入学20个工作日内通过全国中等职业学校学生管理信息系统（以下简称“中职学籍系统”）为其建立电子档案。中等职业学校新生秋季学籍电子注册截止日期为当年11月20日，春季学籍电子注册截止日期为当年4月20日。在学生学籍发生异动（含留级、转学、转专业、休学、退学、注销、死亡等）时，必须及时维护相关信息。在毕业学生离校前20个工作日内，通过中职学籍系统为其办理毕业手续，同时在办理毕业手续之前，通过全国学生资助管理信息系统完成资助信息填报。

《通知》强调，严禁注册“双重学籍”。鼓励中等职业学校帮助部分学业困难学生按规定在职业学校完成义务教育，其在未完成义务教育之前，严禁中职学校为其注册中职学籍。中职学籍系统与全国中小学学生学籍管理系统中义务教育阶段学籍信息重复的在读学生人数不纳入中职招生和在校生人数统计范围、不纳入中职学生资助预算资金的测算基数。严禁在中职学籍系统为普通高中、技工学校、普通高等学校在籍学生注册学籍。

《通知》明确，申请中职学生资助的学生必须是中等职业学校全日制学历教育正式学籍在校生，非全日制、非学历教育、学籍异常的学生不得申请中职资助。与全国中小学学生学籍管理系统中义务教育阶段在读学生学籍信息重复的学生不得申请中职资助。教育部将定期开展中职学生资助名单与义务教育、普通高中、技工学校、普通高等学校学生学籍信息核查比对工作，并通过全国学生资助管理信息系统向各地各校下发查重比对名单。各地各校要逐级逐人开展核查，确保每位受助学生在籍在校，及时删除不符合资助条件的受助学生信息，坚决杜绝重复资助。

对招生过程中的违规违法行为、注册“双重学籍”、不及时维护中职学籍和资助系统数据等行为，对套取义务教育“两免一补”或中职资助资金的组织和个人，要以零容忍态度严惩，做到“发现一起、查处一起、曝光一起”。教育部将联合有关部门对各地各校招生、学籍与资助管理工作进行核查，对核查发现的问题进行严肃处理，有关问题线索将按规定移交纪律检查机关处理。

来源：中国网

为了帮助新疆且末新同学适应职中的学习生活，玉田职教中心财经专业部利用周三上午第一节课时间组织了新疆且末师生盛大欢迎会。这部主任娄新，2021级会计事务应用三班全体师生以及新疆且末县师生参加。

本次欢迎会分为学生节目表演、教师代表发言、学习用品颁发三个环节，采取歌曲、朗诵、舞蹈等多种表演形式。丰富有爱的欢迎会让来自新疆的师生备受感动，他们上台对大家表示感谢并做了自我介绍，希望能与大家好好相处，努力学习专业知识和技能，争取留在玉田。

整个欢迎会洋溢着友好、欢快的氛围，师生不时交流沟通，不仅加深了大家的友谊，也帮助了新疆师生更好地融入职中大家庭。

来源：玉田职教中心

金秋九月，硕果飘香，又是一年开学季。为切实增强新生的国防观念，培养他们的集体主义精神与吃苦耐劳、纪律严明的优良品质，9月9日-9月17日，遵化市职教中心、遵化市实验中学在学校运动场举行为期八天的2021级新生军训。

1.开启训练模式

9月9日，学校举行隆重的2021级新生军训动员大会，全体参训师生齐聚学校运动场。校长张建国在大会上为全体师生做开训嘱托，承训教官做训前动员，学生代表发言。

连续的高温天气严峻考验着训练场上的每个人，运动场上，一排排迷彩成了一道道靓丽的风景，同学们饱满的斗志、高涨的情绪彰显出新一届职教学子积极向上的精神风貌！

军训以来，同学们从刚开始的不适应、想放弃，到咬牙坚持站军姿、齐步走，刻苦训练、毫不退缩。

2.最暖关爱师生情

军训进行的如火如荼，新生们经历着骄阳酷暑的考验，迎接着风雨的洗礼，感受着训练的苦与累，也体味着暖暖的师生情。

看到训练场上的同学们挥汗如雨、艰苦训练，班主任老师们坚持全天候陪伴，不断给大家鼓励、加油打气。在休息时间，了解学生思想动态，解疑答惑，积极引导，赢得学生的信任。

3.竞技比赛显身手

旌旗猎猎，步履铿锵，号角凌空，青春峥嵘。整齐的方阵，嘹亮的口号声，坚定的步伐，33个连队，八天艰苦训练，1400多名斗志昂扬的职教学子为军训交上了自己最满意的答卷。

军歌嘹亮，青春飞扬。职教学子以他们各自独特的方式演绎着不同的军旅歌曲，用他们激情洋溢的歌声，表达着青春蓬勃向上的热情。

学习军人优良作风，营造宿舍整洁环境。同学们谨记教官要求，把每一床被子从对折尺寸、折叠手法、掏平压实，到叠出有棱有角的“豆腐块”，每一个动作都干净利索、一气呵成。

4.阅兵仪式展风采

9月17日上午，在雄壮有力的国歌声中，2021级新生军训总结表彰大会在运动场正式拉开帷幕。参与大会的有校长张建国，副校长唐柯、孟凡正、刘大鹏，政教处主任王立新，唐山青锋军事特训团团长刘彬彬。

阅兵式开始，1400余名同学整装列队，以严整的军姿，饱满的热情和昂扬的斗志，接受校领导的检阅。

三声三相表演和军体拳表演。

校领导为竞赛优秀连队颁奖。

张校长向唐山青锋军事特训团教官赠送锦旗。

大会最后，张校长总结了本次军训的四大收获：第一，同学们听从指挥，严于律己；第二，全体官兵率先垂范，精心训导；第三，干部教师废寝忘食，坚守阵地；第四，军训效果显著，同学们面貌一新。同时张校长对大家提出今后的希望和要求。一个希望：顽强的作风，持续的努力。人生就像一场马拉松赛跑，不争于起跑，但要重过程，最后的胜利者才是赢家。一个要求：严明的纪律，自发的坚守。以钢的意志锻造美好前程，以铁的纪律打造一流校风！

新学期我们百尺竿头，扬帆起航，虽然今后路途漫漫，但我们依然要风雨兼程。传承军训精神财富，成就属于我们的卓越人生！

（点击图片 观看视频）

摄影：胡艺钟 马英杰

编辑：郝梦霏

审核：王立新

来源：遵化职教中心

9月13日下午，玉田职教中心在笃学楼三楼会议室召开了2021-2022学年度第一学期教学工作会议。副校长张江、各专业部主任、全体教研组组长以及教务处相关教师30余人参加会议。会议由教务处主任杨忠主持。

会上，与会人员集体学习了《2021-2022学年度第一学期教务处、实训处工作计划》《2021-2022学年度第一学期教学计划安排表》《优秀教研组评选办法》《2021-2022学年第一学期教师教学比赛活动安排》《教师教学能力比赛方案》《教师课堂教学行为规范》等教学文件；杨忠围绕“提质培优行动计划”，针对下发文件对本学期常规工作与重点工作进行了具体部署。

张江做总结发言，他指出，本学期全体教师都要围绕“提质培优”核心任务，全面贯彻立德树人根本目标，稳步实施“三教改革”，尤其是要群策群力打赢“课堂革命”的攻坚战，各专业部应强化教学行为规范管理，加大教学督导检查力度，全力提升课堂教学质量；学校也将有序逐步推开优质课比赛、精品教案评选、教学能力比赛、教师培训等各项工作，以助力提质培优工作的高效开展。

来源：玉田职教中心

2021年9月13日上午，学校在学校运动场隆重举行2021年学生军训动员大会，全体2020级和2021级学生和辅导员、班主任参加了动员大会。学校党委班子成员、相关部门负责人以及承训单位——河北军东教育科技有限公司的军训教官等出席了活动，动员大会由学生处副处长李宁主持。

党委委员、副校长孙建祥作了军训动员讲话，他对广大参训同学提出六点要求：一是要增强爱国主义情感，强化国防意识；二是要保持良好军容，展示时代风采；三是要遵守军训纪律，养成良好作风；四是要做到吃苦耐劳，练就过硬本领；五是要培养合作意识，增强团队精神；六是要加强安全防范，保证身体健康。孙校长特别强调，全体参训同学一定要珍惜本次军训机会，积极向军训教官学习，发扬军队“特别能吃苦，特别能战斗”的优良作风，坚持“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的团队精神，以饱满的热情投入到训练中去，圆满完成训练任务。

河北军东教育科技有限公司赵宁总教官代表全体教官发言，并鼓励同学们认真训练，磨练意志，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

艺术系舞蹈表演专业张艺航同学代表参训学生发言，她代表广大学生承诺：一定会珍惜这次军训机会，以军人的标准严格要求自己，发扬不怕苦、不怕累的军人精神，既要练就技术，又要练就思想和意志，争取军事技术和思想意志双丰收，并在以后的人生道路上继续发扬！

校党委书记、校长李艳红向参训队伍亲授了军旗。

来源：唐山幼儿师范高等专科学校

学生处

提高教师待遇保障

实施多项奖励计划

实施新周期职业院校教师素质提高计划

扩大实施高校银龄教师支援西部计划

在第37个教师节到来之际，开平职校信息管理部的学生们自发地为老师们策划安排了一场别具一格的欢庆活动。

信管部学管会的小干部们提前一天晚上就开始行动了，他们用自制的鲜花把走廊、楼道布置一新。每间办公室的门口都贴上了节日问候的小卡片，为的是送给老师们迎面而来的祝福。写有“教诲如春风，师恩深似海”的大红条幅，表达了学生们的心声。

9月10日，信管部部长和助理携学生代表早早的在东教学楼大厅迎接老师们，这里有气球、鲜花、音乐，气氛热烈而欢愉。各班利用卖水瓶废物的钱，自发为老师们准备的小礼物摆了满满一长桌。

晨辉中，陆续上班的老师们在掌声和祝福声中走进大厅，收到孩子们亲手递上的礼物，他们感动着，幸福着......笑得是那样的开心。

这个教师节过得非常有意义，既让老师们感受到了浓浓的师生情谊，也是对学生们的一次深刻而生动的尊师重教教育。

来源：开平职校

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局：

根据国务院《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）、教育部《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》（教职成〔2020〕7号）及《关于公布职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目名单的通知》（教职成司函〔2021〕35号）要求，为指导职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目单位高效率、高质量开展建设工作，切实推进虚拟现实技术与职业教育教学的深度融合，赋能职业教育高质量发展，教育部科技发展中心（正筹建教育部高等学校科学研究发展中心）受教育部职业教育与成人教育司委托，研究制定了《职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南》，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

教育部科技发展中心

2021年9月10日

职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南

一、总体要求

为指导入选职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目单位的院校高效率、高质量地开展建设工作，监测建设进度、评估建设成效，根据《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》《关于开展职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设工作的通知》等文件要求，制订《职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南》（简称《指南》）。《指南》适用于独立设置的职业中等学校、职业高等学校项目建设单位的示范性虚拟仿真实训基地建设。

（一）建设目标

适应国家战略和数字经济发展要求，紧盯产业转型升级，融合新《职业教育专业目录》规定，将职业教育示范性虚拟仿真实训基地打造成集教学、实训、培训、科研、竞赛、科普等功能于一体的综合性实训基地、虚拟仿真实训教学资源校企协同开发平台和虚拟仿真实训技术成果展示与应用推广平台；解决实训教学过程中高投入、高损耗、高风险及难实施、难观摩、难再现的“三高三难”痛点和难点；服务新时代复合型技术技能人才培养、服务“双师型”教师队伍建设、服务企业员工和各类人员就业培训、服务区域经济转型升级和乡村振兴、服务行业企业技术创新、服务“一带一路”沿线国家和地区发展；发挥示范、引领、辐射、带动作用,为推动现代职业教育高质量发展增效赋能。

（二）建设原则

1. 科技引领，虚实结合

不断提升虚拟现实和人工智能等新一代信息技术在实训教学中的应用水平，将信息技术和实训设施深度融合，构建具有感知性、沉浸性、交互性、构想性、智能性的虚拟仿真实训教学场所，搭建以实带虚、以虚助实、虚实结合的虚拟仿真实训系统，配置相应的虚拟仿真实训设备，有效解决实训教学过程中的“三高三难”痛点和难点。

2. 一校一策，因地制宜

坚持“一校一策”，结合职业院校人才培养实际需求与区域经济和行业企业发展需要，有针对性地制定建设规划和实施方案，将职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设与智慧校园整体设计相融合，探索符合学校实际需要和当地产业需求的创新路径与方法，突出专业特色，面向区域、面向行业、对接产业，服务企业人才需求，助力经济社会高质量发展。

3. 共建共享，优势互补

坚持资源融通、辐射共享，避免重复建设与投入。鼓励跨校及校企共建实训基地联合体，建立共建共享机制，实现地域和资源的优势互补，在尊重保护院校和企业知识产权与资源版权的前提下，保证优质虚拟仿真实训资源的开放共享和持续应用，提高其利用率和应用效益，助力乡村振兴及教育均衡发展，服务带动周边院校以及“一带一路”沿线国家和地区院校办学水平的整体提升，服务国有企业“走出去”。

4. 育训结合，教学创新

考虑跨专业实训教学和职业培训的不同特点，兼顾实训课程设计的专业性和兼容性，合理确定虚拟仿真实训教学内容，研究开发虚拟仿真实训教学资源，打造高水平虚拟仿真实训教学和资源开发团队，有机结合“1+X”证书制度和学分银行改革试点，优化人才培养方案和职业培训方案，改革实训教学体系，创新实训教学模式，科学安排虚拟仿真实训教学体系所需课程时长、教学要求和考核标准等。

5. 科学管理，规范考核

建立健全专门的管理机构，设置专门的管理人员，制订完善的管理制度、运行机制、考核规定等实训基地维护与可持续发展的保障措施。建立有利于增强学生自主学习和就业创业能力、提高各级各类实训教学和职业培训质量的教学效果考核、评价和反馈机制。

二、虚拟仿真实训环境建设

基于先进行业企业的生产环境和生产设备，吸收新理念、新技术、新工艺、新规范、新标准，建设与实际职业情境对接的虚拟仿真实训环境，增强实训教学与行业企业岗位实践的吻合度。虚拟仿真实训环境建设须首先满足教育部颁布的《职业院校专业实训教学条件建设标准（职业学校专业仪器设备装备规范）》《职业院校数字校园建设规范》及具体专业的国家标准和行业标准规定。

（一）虚拟仿真实训教学场所

虚拟仿真实训教学场所一般由专业虚拟仿真实训中心、公共虚拟仿真实训中心、虚拟仿真体验中心和虚拟仿真研创中心组成。其中，第一个中心为必建内容，其它三个中心为选建内容。提倡院校因地制宜、充分利用现有实训教学场所，通过功能升级或环境改造等实现综合利用，并尽量按教学组织要求保证一人一工（岗）位，满足学生独立或协同操作的需要。

1. 专业虚拟仿真实训中心

依托院校最具特色和优势的专业群，系统设计实训教学体系，打造若干个专业特色突出的高水平专业虚拟仿真实训中心，每个专业虚拟仿真实训中心下可设若干按一定逻辑组合的虚拟仿真实训室，组合逻辑可选择产业链逻辑、人才培养逻辑、工序工艺逻辑、生产流程逻辑等，应覆盖行业企业前沿技术和新业态。此中心应优先建设最急需和难点、痛点最集中的实训室，确保资金投入产出实效的最大化。

2. 公共虚拟仿真实训中心

用于开展通识教育课程及可通过通用型设备开展的专业课程的虚拟仿真实训，宜优先建设最急需的、已纳入教学资源库建设的精品资源共享课程，实现成果再造。此中心应共享共用公共的实训场地和软硬件系统，确保设备利用率和资源共享率最大化。

3. 虚拟仿真体验中心

用于体验、宣传和科普等。此中心可根据院校特色和优势等选择体验内容，并设置若干体验功能区。

4. 虚拟仿真研创中心

用于虚拟仿真实训资源的开发调试，为新资源的开发以及已有资源的升级维护提供技术支持。应具备多样化、开放式的资源开发工具和人性化、自助式的资源开发模式，便于师生高效地完成新资源的创新开发。此中心可划分为需求讨论、脚本开发、软件测试等功能区。

（二）虚拟仿真实训设施设备

虚拟仿真实训设施设备应达到行业企业前沿技术和新业态所要求的先进水平，并伴随行业企业发展与时俱进地持续更新升级。虚拟仿真实训设施设备还应与实训教学模式及虚拟仿真实训资源的展现形式相匹配。提倡选用不易造成身心不适感的新技术设施设备，比如桌面式操作一体机、沉浸式LED大屏、多通道CAVE系统、大空间多人协同交互系统、幻影成像系统、全息投影系统等。

（三）虚拟仿真实训教学管理及资源共享平台

虚拟仿真实训教学管理及资源共享平台用于对虚拟仿真实训教学场所、虚拟仿真实训设施设备和虚拟仿真实训资源进行跨专业、跨院校、跨地域的统筹管理，应具备虚拟仿真实训教学过程的监控分析及虚拟仿真实训资源汇聚分配的管控统计等功能，并应尽量满足以下的平台互联要求和采用所推荐的关键技术。

1. 平台互联

（1）宏观架构。宜按“国家教学资源库系统、国家‘1+X’证书系统、国家学分银行系统↔智慧校园系统↔教务管理系统↔实习实训管理系统↔虚拟仿真实训教学管理及资源共享平台”的系统互联关系搭建宏观架构。实习实训管理系统将虚拟仿真实训作为实习实训的形式之一纳入管控，监测虚拟仿真实训环境的基础数据（如面积、工位数、设施设备总值等）和运行数据（如利用率等）。教务管理系统将实习实训作为教育教学的形式之一纳入管控，监测虚拟仿真实训的课程数据（如实训计划、课程数、学时数等）。智慧校园系统将教务部门作为业务部门之一纳入管控，监测引入虚拟仿真实训后人才培养目标和职业培训目标的达成度。应预留数据接口，以便在条件具备时，能与国家教学资源库系统、国家“1+X”证书系统、国家学分银行系统实现互联，最终实现优质虚拟仿真实训资源、学生技能考评结果、学生所获实训课程学分在全国范围的衔接、共享、互认。

（2）信息孤岛消除。应采取统一数据接口、建立数据交换中心等方式消除信息孤岛，实现宏观架构中各系统的互联互通。统一数据接口的方式，要求各系统在开发时，采用一致的数据接口协议，其数据统一效率高，可实现实时统一，消除信息孤岛相对彻底，但技术难度大、周期长。建立数据交换中心的方式，是基于国家标准，通过标准转换应用程序接口（API）收集、治理、存储和收发各类非标准数据，其技术难度较低、适应性较广，但数据统一效率低，仅能实现定时统一。

（3）网络安全防范体系。虚拟仿真实训教学管理及资源共享平台须纳入院校网络安全防范体系。网络安全等级保护测评应达到二级及以上，并与各院校实际情况相适应。应部署云监测系统或本地监测系统，对全部系统实施全方位监测，提供24小时无人值守巡检，并能为维护人员提供清晰的故障分析报告和预警信息。宜部署容灾备份系统，实现平台数据在容灾备份系统的同步复制和异地备份。

2. 关键技术

（1）交互技术。在Web3D、WebXR、Open XR和Cloud XR等通用标准基础上，综合制定2D/3D模型、资源的保存、压缩、传输、呈现和交互标准，保证虚拟仿真实训资源来源的多样性以及与现有在线教学资源的兼容性。

（2）跨平台浏览器和多硬件终端适配技术。所有虚拟仿真实训资源在不同的硬件平台之间均能通过浏览器无缝展示及交互，获得授权的用户均能通过台式或便携式个人计算机（PC）、手机、平板电脑（PAD）、桌面式一体机等终端设备在任意地点、任意时间经多种浏览器访问、使用虚拟仿真实训资源。

（3）软件开发工具技术。提供虚拟仿真实训资源软件开发工具包（SDK），使不懂源代码编程的人员也能借助3D可视化开发工具制作出个性化的仿真模型、3D动画、交互式场景等，并打包发布至云端，经加密或版权保护处理后发布。

（4）云渲染技术。依托云计算、雾计算和边缘计算等技术，顺应5G发展趋势，将仿真运算程序和3D模型资源留在服务器上，仅将仿真和渲染后的3D界面推送给“瘦客户端”，降低信息处理开销和数据传输总量，使用户无需配置高性能、高成本的计算终端，也无需配置额外的适配终端解决兼容性问题。

（5）数据采集及挖掘技术。应打通课前、课中、课后全环节，通过传感器、监视器等实时跟踪采集虚拟仿真实训“教、学、考、练、评”过程的数据（如每步操作的对错、得分等），利用人工智能手段对实训过程大数据进行挖掘分析并画像，为虚拟仿真实训教学质量的诊断改进提供依据。

3. 硬件配置

虚拟仿真实训教学管理及资源共享平台服务器应根据各院校具体的用户数据容量和性能要求配置。至少配置1台数据库缓存服务器（64GB内存+200GB系统硬盘+100TB及以上数据硬盘）、1台应用服务器（32GB内存+100GB系统硬盘+50TB及以上数据硬盘）、1台文件服务器（32GB内存+100GB系统硬盘+150TB及以上数据硬盘），均采用64核及以上CPU。3台服务器均可选用各种主流专用服务器，并考虑采用双机备份方式运行，操作系统使用Linux（如CentOS、Ubuntu等）。对外服务统一通过应用服务器80端口提供，80端口上同时使用HTTP协议和WebSocket协议。平台带宽应在200M及以上，防火墙对流量的限制也需放宽。

三、虚拟仿真实训资源建设

要根据先进行业企业岗位职责和技能对职业院校人才培养提出的新要求，结合教育部印发的《职业教育专业目录》《高等职业学校专业教学标准》《中等职业学校专业教学标准》和人社部颁布的《国家职业技能标准》，厘清实训教学过程中的“三高三难”问题，有针对性地开发虚拟仿真实训资源，并随着产业转型升级持续更新升级，切实遵循“以实带虚、以虚助实、虚实结合”原则，避免“为虚而虚”。应发挥不同类型及交互方式虚拟仿真实训资源的优势，按照“三教改革”要求，对传统实训教学模式进行创新再造，实现实训教学的生动性、趣味性、互动性和自主性；还应将“立德树人”和“三全育人”要求、“课程思政”和“思政课程”元素有机地融入其中。

（一）资源分类

1. 以实带虚的纯虚拟资源

遴选自成体系、相对独立、公共性强的实训课程，在实际实训或生产的带动下，将实训课程内容全部转化为线上纯虚拟的仿真实训资源，并与时俱进地更新完善。

2. 以虚助实的模块化资源

针对存在痛点和难点的实训教学环节，开发相应的虚拟仿真实训模块，一一加以取代或补充，通过单纯虚拟仿真实训或先虚拟仿真实训再实操实训的方式助力实训教学全面性、安全性及质量的提升。

3. 虚实结合的数字孪生资源

开发虚拟仿真实训资源时，将虚拟仿真模型与实际设施设备彼此映射，形成一一对应的“数字双胞胎”，实现“虚拟的也是真实的”“所见即所得”“仿真与实际相统一”，鼓励加强此类资源的建设。

（二）开发目标

1. 与岗位技能对接

以操作训练为主的虚拟仿真实训资源应根据实际工作岗位的核心技能要求，设置若干典型任务，每个典型任务又按照技能要点或操作步骤展开为若干模块或单元。模块或单元的设计应契合虚拟仿真实训教学模式，使学生能在真实教师或虚拟教师指导下掌握技能要点或完成操作步骤且通过考核评价，并最终完成典型任务，取得相应成绩。

2. 与人才培养方案和职业培训方案对接

虚拟仿真实训资源应符合专业人才培养方案和职业培训方案的要求，与虚拟仿真实训教学体系和职业培训体系所需的课程时长、教学要求和考核标准等相适应。还应针对通识教育课程、专业基础课程、专业核心课程等必修、选修或拓展课程的特点，选择合适的虚拟仿真实训资源类型及交互方式。

3. 与实习实训对接

虚拟仿真实训资源应能有机融入实习实训的多种形态，比如

认识实习、跟岗实习、顶岗实习、创业实践等，用作实习实训的补充或拓展资源，学生通过自主选择、自行操作，提高或补充实习实训中所需的特定技能。

（三）开发步骤

1. 总体步骤

根据行业企业岗位需求确定专业人才培养目标和职业培训目标→结合虚拟仿真实训的特点优化完善专业人才培养方案和职业培训方案→优化实训教学课程体系→厘清实训教学过程中的“三高三难”问题→明确典型工作任务→按照技能要点或操作步骤确定模块或单元→撰写模块或单元的脚本（时间、地点、人物和操作等）→选择虚拟仿真实训资源类型及交互方式（VR、AR、MR等）→选择配套的硬件设备 （桌面式、动捕式、裸眼3D式、PC式等）→具体开发虚拟仿真实训资源。

2. 具体步骤

通过拍照、摄像等方式采集场景和实物素材→采用Photo- shop、3ds Max等构建2D/3D模型等基础元素→采用Unity 3d等通用软件构建3D场景→采用Visual Studio、Python、Unity 3d等制作交互式图形用户界面→美化、配音和配乐→存入数据库→上线发布。鉴于不同的虚拟仿真实训资源类别，具体步骤会因技术条件、设计思路等不同而有差异，因此以上步骤为一般开发步骤，仅供参考借鉴。

（四）开发方式

1. 自主开发

对于有成熟虚拟现实技术应用专业、软件技术专业、动漫制作技术专业、数字媒体技术专业等相关专业且师资力量雄厚的院校，提倡由院校自主开发具有完全自主知识产权的虚拟仿真实训资源。

2. 合作开发

对于开设有虚拟现实课程、软件开发课程、动漫设计课程、数字媒体课程等相关课程且有一定师资力量的院校，宜由院校在现有的实训资源基础上，与资源开发企业合作开展定制开发。

3. 委托开发

对于缺少虚拟现实软件开发力量的院校，应由院校撰写虚拟仿真实训资源的开发脚本，然后委托资源开发企业进行开发，但院校要深度参与整个开发过程，把握好开发需求方向。

（五）其它要求

1. 可移植性和兼容性

提倡使用Photoshop、3ds Max、Visual Studio、Unity 3d等通用软件开发虚拟仿真实训资源，保证所开发的虚拟仿真实训资源具有良好的可移植性，能可靠运行于各种跨平台软硬件系统，并能兼容由通用软件开发的第三方资源。

2. 保密和知识产权

应注意清理虚拟仿真实训资源中的涉密数据，须经责任方同意并通过脱敏规则进行数据变形后，方可将虚拟仿真实训资源对外发布。在引入或借鉴第三方虚拟仿真实训资源时，应加强沟通并按法律法规规定处理好知识产权转让，避免纠纷。

3. 国际版和语言包

为使优质虚拟仿真实训资源能更好地服务于“一带一路”沿线国家和地区，优化国际化开放共享环境，应在资金许可的条件下，开发虚拟仿真实训资源的专属国际版，或者发布配套的多国语言包，保证交互界面的文字、语音等能在多语种间便捷转换。

四、项目团队建设

职业院校示范性虚拟仿真实训基地建设项目团队应同时具备“虚拟仿真实训教学+虚拟仿真实训资源开发”的双重功能，是基地建设和持续发展的重要保障。

（一）项目团队成员

1. 成员组成

项目团队成员宜包括：校领导，二级院系和相关职能部门负责人及工作人员，政府、行业企业、院校及科研院所专家，跨专业的“双师型”专业教师和实训指导教师，产教融合、校企合作企业的技术骨干，虚拟现实相关专业和课程的教师，虚拟仿真实训资源开发企业的项目经理和技术人员。

2. 成员调配

要加强项目团队建设和项目团队人员管理，确保项目团队结构的合理性、成员的稳定性和人员的充足性，并做到分工明确、责任到人。

（二）项目团队培养

院校应结合基地建设进度计划，制定与之配合的项目团队培养计划以及不同阶段的培养目标，有序开展项目团队培养。

1. 建设初期（详细规划阶段）

（1）院校人员。邀请行业专家对院校领导、院校有关职能部门负责人和“双师型”专业教师开展虚拟现实、大数据、人工智能等新一代信息技术有关应用基础知识的培训，为启动基地建设做好智力准备。

（2）虚拟仿真实训资源开发企业人员。安排实训教学技能精湛的“双师型”专业教师对拟开展合作的虚拟仿真实训资源开发企业的项目经理和技术人员开展实训教学模式、实训教学设计等有关职业教育教学基础知识的培训，为其在后续建设中能准确吸收一线专业教师的需求创造条件。

2. 建设中期（建设实施阶段）

采取“内培”或“外引”的方式遴选和培养虚拟现实技术应用专业带头人和骨干教师，支持和助力虚拟仿真实训资源开发。

（1）内培。可从校内虚拟现实相关专业和课程的教师或“双师型”专业教师中选拔具有丰富实训教学经验的中青年教师（优先选拔技能大师、专业或专业群带头人、实训中心主任或教研室主任），经较全面的虚拟现实软件设计开发培训后，担任虚拟现实技术应用专业带头人或骨干教师。

（2）外引。可从校外引进具有3-5年以上虚拟现实企业工作经历和丰富虚拟现实软件开发经验的技术骨干（业内高层次领军人才、高级别技术技能人才、技能大师优先）担任虚拟现实技术应用专业带头人或骨干教师。

3. 建设后期（运行完善阶段）

在虚拟仿真实训资源开发企业的配合下，组织“双师型”专业教师熟悉虚拟仿真实训设施设备和虚拟仿真实训资源的使用和操作，及时开展虚拟仿真实训教学，由此探索新的实训教学设计和实训教学模式。

（三）项目团队激励

院校可结合教师业绩考核办法、评先评优、职称评聘办法等，将教师参与开发和持续完善虚拟仿真实训资源以及开展虚拟仿真实训教学设计和虚拟仿真实训教学模式研究等纳入教师工作量计算、评优评先、绩效考核和职称评聘等。

五、虚拟仿真实训基地组织管理

（一）管理机制

教育部职业教育与成人教育司统筹协调，并会同各省级教育行政部门对职业院校示范性虚拟仿真实训基地建设工作实施宏观管理。

教育部科技发展中心受教育部职业教育与成人教育司委托，负责指导、跟踪、监测各职业院校示范性虚拟仿真实训基地的建设进度和运行情况。在分析各院校的年度建设数据和总结报告以及组织专家实地调研部分院校的基础上，形成和发布全国职业院校示范性虚拟仿真实训基地建设的年度报告，必要时启动实施年度动态调整机制。

各省级教育行政部门要配合教育部职业教育与成人教育司和教育部科技发展中心，对本区域的培育项目给予政策支持，并加强项目监管，定期组织现场检查督导，及时发现问题、研究问题、解决问题。

各院校应成立以校级主要领导为组长的示范性虚拟仿真实训基地建设领导小组，以及由政府、行业企业、院校及科研院所专家组成的虚拟仿真实训教学及资源开发指导委员会，并根据需要成立子项目建设工作小组，形成有效的工作机制和流程，确保层层压实责任、责任到人。应逐年在“职业院校示范性虚拟仿真实训基地国家监测平台”上填报年度建设数据并提交总结报告。

（二）建设流程

职业院校示范性虚拟仿真实训基地的建设流程应分为详细规划、建设实施、运行完善和项目验收四个阶段。

1. 详细规划阶段

各院校应在2021年10月底前基于所提交的建设方案，进一步明确建设目标，深入领会建设原则，制定职业院校示范性虚拟仿真实训基地的详细建设规划，细化具体建设内容，将具体建设内容划分为相对独立的子项目，并逐一完成需求分析和可行性论证。在保持建设方案核心建设内容不变的前提下，经需求分析和可行性论证后，可对部分前期考虑不周的具体建设内容进行拓展优化。

2. 建设实施阶段

各院校的示范性虚拟仿真实训基地建设领导小组要对全部子项目的实施过程按照“PDCA循环”（计划Plan、执行Do、检查Check、处理Act）进行内部闭环质量管控，对经费使用进行全程监督，对过程材料进行全程把关，并在本阶段末期对照建设方案开展中期自查。

（1）经费使用。项目团队须严格遵守相关招标管理制度，在严防廉政风险的前提下，完成子项目的招标及合同签订；项目团队须严格遵照相关财务管理规定，在建设方案经费预算框架下，支付或报销子项目的货款、服务费、质保金、履约保证金等。建设领导小组应按上级主管部门要求，合理统筹财政资金、校企合作或产教融合企业资金、自筹资金等的使用，保证良好的资金预算到账率和支出预算执行率。

（2）过程材料。项目团队在项目实施过程中应编写工作日志和统计报表、撰写会议纪要和总结报告，以视频、图片等多媒体形式记录虚拟仿真实训设施设备的安装、调试及虚拟仿真实训资源的开发、消缺等关键过程。建设领导小组应定期检查以上过程材料，对其质量进行审查把关，作为质量管控、运行完善、项目验收等的佐证材料。

3. 运行完善阶段

在虚拟仿真实训设施设备与虚拟仿真实训资源联调完成后，项目团队应及时组织开展“双师型”专业教师的使用和操作培训以及虚拟仿真实训教学，并邀请虚拟仿真实训教学及资源开发指导委员会专家实地考察，通过广泛征询任课教师、参训学生和社会人员以及专家的意见，全面诊断软硬件系统缺陷，有序改进提升、持续优化完善。本阶段可部分与建设实施阶段重叠，采取边建设、边完善的形式。

4. 项目验收阶段

（1）阶段验收。在各院校内部，由子项目所属二级院系按照建设规划逐次组织开展子项目的阶段验收，可采取“建成一个、验收一个”的方式，灵活安排时间和人员。阶段验收重点对照国家标准、行业标准和指南述及文件的规定开展，要有针对性地邀请行业企业、院校及科研院所专家参与，保证与先进行业企业的要求相吻合。

（2）综合验收。所有子项目的阶段验收完成后，在上级教育主管部门指导下，由各院校的职业院校示范性虚拟仿真实训基地建设领导小组组织政府（特别是省级教育主管部门）、行业企业、院校及科研院所权威专家对整体项目进行综合验收。综合验收主要针对建设方案预期成效的达成、解决痛点和难点的效果等开展。综合验收应于2023年12月底前完成。综合验收完毕后， 要结合专家意见整改完善。

（三）开放共享

职业院校示范性虚拟仿真实训基地应首先面向全国的职业本科院校、职业高等院校、职业中等学校（含技工学校）以及社会群体、行业企业和科研院所开放共享，为学生、退役军人、下岗职工、农民工、高素质农民等提供实习实训和就业培训服务，为企业员工、工程技术人员、科研人员等提供技能培训、技能鉴定和技术研发服务。在条件成熟时，还应面向“一带一路”沿线国家和地区开放共享。

（四）效能评价

1. 评价实施方式

根据全国多数院校培育项目的建设完成情况，教育部科技发展中心将适时组织专家组，按照“固化成果、突出特色、示范引领、量化考核”的指导思想，依据表1所示建设效能数据指标，对各院校职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目进行效能评价。效能评价采取评估建设数据和总结报告、实地抽查复核等形式开展，重点考查2020年基础数据上的建设增量及其成效。

2. 评价结果应用

教育部科技发展中心将适时通过遴选优秀案例、召开专题研讨会等形式，进行成果展示和经验交流，并将专家组对各院校建设效能的综合评价结果报教育部职业教育与成人教育司认定。

六、附则

指南由教育部职业教育与成人教育司提出并归口管理，委托教育部科技发展中心起草并解释。

内容来源：教育部科技发展中心

#助力职业教育蓬勃发展#

9月10日，正值第37个教师节，河北省人大代表、滦阳镇铁门关村党支部书记刘文福一行到校开展爱心助学活动，捐赠仪式在职教中心篮球场举行。出席捐赠仪式的领导有：教育局党组书记、局长陈立清，教育局一级主任科员赵庆杰，河北省人大代表、滦阳镇铁门关村党支部书记刘文福，迁西职教中心副校长杨国庆，副校长王新刚，侯振华副校长主持。

首先刘文福书记讲话，他讲到：“少年强则国强，少年承载着国家的未来，孕育着民族的希望”。他希望职校的孩子们能够做到德智体美劳全面发展，以如饥似渴、只争朝夕的精神，滴水穿石、磨杵成针的毅力，永不满足、攀登不止的追求，认真学习科学文化知识，掌握过硬本领，力争早日成才，成为建设我们家乡的生力军。

刘文福书记讲话

捐赠仪式

杨国庆副校长接受捐赠

刘文福书记捐赠的爱心饮品

回赠锦旗

杨国庆副校长致感谢辞并回赠锦旗。他说，多年来刘文福书记情系教育，心系职教，多次为迁西职教中心慷慨解囊，资助学校进行饮用水改造工程、改善学生教育设施、提升体育运动设施等，助力迁西职业教育健康发展！然后杨校长简单介绍了学校近几年的发展情况，并承诺：我校会励精图治，严谨办校，把学校办成一所领导满意、社会满意、家长满意、学生成才的学校。会把滴水之恩，化作自强不息、奋发学习的动力，化作克服困难、知难而进的勇气，用优异的成绩，报答社会各界的关怀之情，不辜负家乡父老的殷切期望。

杨国庆副校长致感谢辞

杨国庆副校长回赠锦旗

局长讲话

最后迁西县教育局局长陈立清讲话。他首先代表局党组向刘文福书记一行的到来表示热烈的欢迎！

陈局长希望教师们要不辜负刘文福书记的关爱，爱岗敬业，扎实工作，认真履行好教书育人的神圣使命，为多出人才、出好人才作出应有贡献。希望同学们要常怀感恩之心，常存进取之志，努力学习，奋发向上，顽强拼搏，立志成才，以优异的成绩来回报社会、回报关爱你们的人，努力成为对社会有用的人才。

陈立清局长讲话

捐资助学行善若水，心系教育厚德载物。从这一次捐赠义举中，我们看到了社会对教育事业发展的爱心、关心、责任心，迁西职教中心全体师生将接过爱心传递的接力棒，努力学习、奋发图强，以优异的成绩回报社会。最后刘文福书记与老师们亲切交流，在欢声笑语中与老师们合影留念。

刘文福书记与老师们亲切交流

刘文福书记与师生合影留念

来源：迁西职教中心

9月9日下午，唐山海运职业学院隆重举行庆祝第37个教师节表彰大会。本次庆祝大会由三个篇章组成：表彰先进谈感想、师德承诺深入心、院长讲话铭使命。学院党委书记沈浩主持大会并发表致辞，丁院长、管继春副院长、徐玉民副院长出席大会，学院中层干部及全体教职工参加了表彰大会。

第一篇——表彰先进谈感想

会上，沈浩书记宣布表彰名单，院领导亲自为获奖者颁发荣誉证书。5名优秀教师、1名优秀辅导员、9名优秀教育工作者脱颖而出。

沈浩书记宣布表彰名单，院领导亲自为获奖者颁发荣誉证书

优秀教师顾加奇、优秀辅导员张美晨、优秀教育工作者窦云康作为代表分别发言谈感想。

““半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗”。优秀教师顾加奇表示，以这两句诗为指引，不辜负“三尺讲台”，一直保持求知的心态、不断学习，向书本学、向学生学、向实践学、向身边的同事和领导学，当好学生健康成长的引路人。

““十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁”。优秀辅导员张美晨表示，以这句话为指引，做一名园丁式的辅导员，对学生既要扶又要剪，用自己的耐心、细心、爱心引导他们走好人生路。

““捧着一颗心来，不带半根草去”。优秀教育工作者窦云康表示，以这句名言为指引，当好教学秘书、甘做幕后英雄，保证学院教学运行工作“零失误”、“高质量”、“创新高”！

第二篇——师德承诺深入心

会上，学院人事处组织全体教职工现场签订《禁止师德师风失范行为承诺书》，以20条不准行为严格要求自己，将成为“四有”好老师（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）作为毕生追求。

全体教职工现场签订《禁止师德师风失范行为承诺书》

第三篇——院长讲话铭使命

会上，丁院长代表学院领导班子向全体教职工致以节日的问候，向受到表彰的优秀个人表示热烈祝贺，向为教育事业作出贡献的老教授致以崇高的敬意。他表示，对于国家来讲，今年是第37个教师节；对于海运来讲，今年是第2个教师节。我们欢聚一堂，庆祝教师节，印象深刻，意义深远。

最后，丁院长以“好好先生并非真的好人”为主题发表讲话。这既是一堂生动的党课又是对干事创业的一种拷问。“好好先生”一词来自习近平总书记在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上的重要讲话。以“好好先生”为切入点，结合学院实际情况，丁院长向全体教职员工提出重要思考课题——如何根治组织中的“好人主义”思想，实现组织风清气正，营造组织良好氛围。他表示，至少可以从三个方面入手：坚持实事求是原则、坚定核心评价标准、开展批评与自我批评。他要求，全体教职员工要时刻谨记——“好好先生”的“好”是盲目狭隘的，凡事还需讲原则、守纪律、做表率。他号召，全院师生要奉行“奋斗者为本”的理念，在与学院同成长共进步中长才干、强筋骨，练就出不信邪、不怕鬼、不当软骨头的风骨、气节和胆魄。

撰稿：赵英英

编辑：李璟瑶

拍摄：海韵记者团

来源：唐山海运职业学院

教育部关于公布第二批国家级职业教育教师教学创新团队立项建设单位和培育建设单位名单的通知

教师函〔2021〕7号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国职业教育大会精神，按照《国家职业教育改革实施方案》《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》部署安排，我部启动了第二批国家级职业教育教师教学创新团队遴选工作。

经院校自主申报、省级教育行政部门和全国行业职业教育教学指导委员会审核推荐、项目秘书处形式审查、专家会议评审、网上公示，确定第二批国家级职业教育教师教学创新团队立项建设单位240个，国家级职业教育教师教学创新团队培育建设单位2个。现将结果予以公布（名单见附件）。

各省级教育行政部门负责省（区、市）域内国家级职业教育教师教学创新团队（以下简称国家级团队）立项（培育）建设的过程管理和质量监控，要加大对国家级团队立项（培育）建设单位的支持力度，在职业院校教师素质提高计划等项目中予以重点倾斜。国家级团队立项（培育）建设单位作为团队建设第一责任主体，负责团队建设的具体筹划和组织实施，要制定具体实施方案，细化目标任务，建立工作机制，创设必要条件，稳步开展建设。各地各校要对接本区域重点专业集群，总结借鉴首批国家级团队建设经验，因地制宜做好省级、校级教师教学创新团队整体规划和建设布局，推动职业教育改革创新和高素质“双师型”教师队伍建设，为全面提高复合型技术技能人才培养质量提供强有力的师资支撑。

附件：

1、第二批国家级职业教育教师教学创新团队立项建设单位名单

2、第二批国家级职业教育教师教学创新团队培育建设单位名单

信息来源：教育部

9月8日下午，由玉田县精神文明建设委员会办公室、玉田县新时代文明实践中心主办，玉田职教中心承办的“弘扬模范精神，凝聚道德力量”玉田县道德模范先进事迹宣讲报告会在学校阶梯教室顺利举行。主讲人为义务理发60年的道德模范贾潮江，这校机修、机加、财经专业部150名学生代表参加报告会。

会上，贾潮江爷爷讲述了近60年的义务理发历程以及获得的荣誉，并倡导同学们在党的指引下，我们每个人都应该珍惜幸福生活，树立为人民服务的理想信念，用自己扎实的学习和奉献让党放心。贾爷爷的事迹让同学们深受鼓舞，大家用阵阵掌声表达了对他的敬佩。

贾潮江曾多次到这校为师生义务理发，为同学们讲述雷锋精神、志愿者精神，并引领学校青年志愿者积极参加志愿服务活动。此次宣讲会的召开，让同学们又一次感受到模范精神，令同学们感触颇深。多年来，玉田职教中心实施“管为基础、引为主导、践为核心”德育模式，注重对学生的德育教育，充分利用校内外教育契机，对学生进行社会主义价值观、理想信念、道德修养、爱国励志等多方面的教育熏陶，并结合志愿服务把德育教育落到实处。

来源：玉田职教中心

为了进一步加强学生会干部教育管理，强化责任意识，9月7日晚，玉田职教中心在阶梯教室召开了学生会干部培训会，各专业学生会干部150余人参加培训，政教处主任李跟升主讲。

会上，李跟升就学生干部的地位和作用、学生干部应具备的素质和能力、学生干部要摆正自己的位置、学生干部要处理好几个关系、学生干部要注意工作方法、遇到突发事件的处理以及预防校园欺凌等七个方面对全体学生干部进行了培训。他指出，学生干部是学校的重要力量，是学校众多活动的组织者和领头人，希望大家积极培养自己超强的人格魅力，以身作则，具有一定的应变能力和班级小事故处理技巧，在班级起到带头作用，能够指导全体班干部在工作中过好“四关”，即选拔关、威信关、组织关、学习关。同时鼓励学生干部在今后的工作中努力发挥自己的聪明才智，不断挑战自己，超越自己，为班级为学校赢得更多的荣誉。

此次培训，不仅解决了班干部专业管理中的疑难问题，统一了思想，团结了力量，丰富了方法，而且使大家充分认识到学生干部是锻炼人的岗位，要想当好班干部，就必须讲奉献、讲责任、敢挑战，为今后学生会干部做好工作奠定了基础。

来源：玉田职教中心

为深入贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神，9月7日晚，玉田职教中心在阶梯教室组织召开了习近平总书记“七一”重要讲话精神专题学习会，各专业学生会干部150余人参加。政教处主任李跟升主讲。

会上，李跟升带领同学们共同回顾了习近平总书记“七一”讲话中提到的我们党100年来走过的光辉历程、做出的历史贡献。要求同学们深刻把握其精神实质和丰富内涵，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，做到“三个始终不忘”。希望大家坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，时刻牢记自己的责任和使命，以身作则，切实抓好学习和管理工作。

此次学习会让每一名学生干部都受益匪浅，大家纷纷表示，作为新时代青年学子，一定会锤炼本领，争做德才兼备的新时代社会主义建设者。

来源：玉田职教中心

夏练三伏，冬练三九。9月9日上午，路南职校全体学生军训结营仪式在校田径场拉开了帷幕。经过八天艰苦训练的学生在田径场以饱满的热情、高昂的士气、整齐的步伐接受了学校领导、训练教官的检阅。

在雄壮的国歌声中，国旗冉冉升起。同学们换上戎装，精神百倍，队伍整齐划一，气势恢宏。

“1-2-3-4！”教官在号令，声音很响亮； “1-2-3-4！”学生在呼应，声音很雄壮。

在各班教官的引导下，同学们在主席台前进行会操表演。整齐的步伐，规范的动作，洪亮的口号都是对同学们八天军训最好的汇报，也是开启未来最好的开始。

同学们意气风发，步伐坚定，口号洪亮，整齐划一的队列行进赢得了主席台上领导和老师们的热烈掌声，他们良好的精神面貌是对军训成果的最好展示。

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学生代表发言，表达了对教官、老师的感谢，并作出承诺，一定会继续坚持和发扬优良传统，以军人式的昂扬姿态投入到学习和生活中，以实际行动回报各位领导、教官和老师的无私关心。

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最后，同学们用嘹亮的歌声结束了此次军训活动，路南职校全体学生军训结营仪式大会胜利闭幕。

军训已然结束，把对这段简单而快乐的时光的回忆、对教官的尊敬与喜爱放进背包，你们即将负着这份温暖的重量前行。

也许面前的道路太多，你们会迷茫无措，不知该如何选择，又该做出什么样的努力。这些都是正常的。不用担心，不用畏惧。学会自我管理，自我规划。脚踏实地，为自己的目标付出不懈的努力，才是通向理想的正确道路。

来源：路南职校

9月8日，曹妃甸区职教中心迎来2021级秋季新生报到。在严格做好疫情防控前提下，职教中心新生入学报到工作全面展开。

早7点，学生们全程配戴口罩，间隔排队，经体温检测，查验健康码和新冠疫苗接种记录等程序后有序进入校园，完成入学报到，开启职校生活。

/校门口安检、测体温、检查仪容仪表/

/清晰的路线导引、报到流程/

/班主任们耐心的讲解/

在忙碌的迎接新生的人流中，有一群志愿服务学生格外显眼，他们主要承担测温扫码、指引路线和指导新生入学报到等任务，校园广播站的同学们在操场主席台温馨提示大家疫情防控注意事项及校园生活指南。

下午3点，各班分别召开《开学第一课》主题班会。

晚7点，校长王怀平、副校长刘辉在相关处室负责同志陪同下来到教室，与新生亲切交谈，鼓励同学们尽快适应新环境，努力学习、刻苦钻研，在职教中心学有所获、学有所成。

为做好此次迎新工作，校领导高度重视，多次召开迎新工作会议，对疫情防控形势下的新生入学、志愿者服务、后勤保障等工作进行了详尽部署。按照学校迎新工作安排，新生入学报到后将进行军训、入学教育、开学典礼等后续事宜。

来源：曹妃甸职教中心