广东碧桂园职业学院坐落在青山碧水旁

9月9日晚工程造价专业报到新生第一次见面会结束后和主任导师合影

导师等待着同学

创办者的话

9月28日，由碧桂园集团董事局主席杨国强出资创办的广东碧桂园职业学院举行了一个简朴而不失隆重的开学典礼。这所学校的开学具有多重的意义，这是全国第一所全免费的慈善大学，在此之前，全国只有一所全免费、纯慈善性质的中学，创办者也是杨国强。其次，碧桂园成为全国首家办高等职业教育的房地产企业，校企结合办职业教育再创新纪元。与以往的制造企业办职业教育相比，房地产涉及的行业之广，是制造企业不能比拟。

职业教育现状

为什么办职业高校？除了办学门槛相对较低之外，还有就是杨国强本人对职业教育有着切身的体验和情怀。“我也是从农村跟着老师学盖房子出来的，把工地当课堂，也参加过职业培训”，杨国强如是说。而在今年年初的全国政协提案中，杨国强说了一种矛盾现象：“现在有相当部分年轻人，中学毕业便去工作，其知识和能力并不能满足工作所需，就算本科毕业生，没有实际技能找工作也难。而很多企业又面临技能型、实用性人才匮乏的窘况。若能让所有行业、所有岗位的劳动者都接受系统教育，那么社会劳动生产率将得到大大提升。”

杨国强的认知是有现实根据的，2014年全国普通高校招生录取情况显示，今年三本批次火爆程度出人意料，而高职（专科）批次却再遭受冷遇。此次碧桂园和杨国强逆势而为，在国内的职业教育界有着唐吉可德式的冲击。

其实，每年的高校招生计划，高职（专科）都占40%以上，是提高高考录取率、确保更多考生顺利升学的重要保障。另一方面，在高校毕业生就业形势严峻的背景下，高职毕业生就业率却逐年攀升。据国家统计局公布的数据，在高校毕业生就业最密集的1～6月份，全国大专毕业生签约率已超过75%，远超研究生的63%、本科生的65%。

但就业率的光鲜并不能掩盖招生录取时的尴尬。虽然多年来高职院校的就业率一直远高于本科院校，但职业院校生源质量低于本科院校是不争的事实，一般情况下，初中成绩不好的学生被分流到中专，高考成绩不理想的则会入读高职，因此社会上也形成了“职业院校不如本科院校”的惯性思维。很多家长宁可花大价钱让孩子入读二B类本科，也不让孩子“降级”读三A类专科。

其次，高等教育实行等级管理，让学历情结更浓，除招生分批次外，高校还分为“985”、“211”、公办本科、民办本科、高职高专，对应这样的等级管理，在就业中学历歧视现象严重。

在就业市场，据《2013年全国人力资源供求分析报告》数据显示，劳动力市场和企业需求之间存在很大缺口，紧缺工种以一线工人和服务人员为主，劳动密集型行业缺工较多。从行业看，缺工人数较多的为制造业、批发和零售业、居民服务业等传统劳动密集型行业。2014年初，传统制造业“重地”珠三角的“结构性缺工”现象还没有完全化解，服务行业对这股“寒流”感受尤甚。

德国或者是榜样

2014年世界杯上，德国球星克洛泽打进了两球，从而以16粒进球超越巴西的罗纳尔多，跻身世界杯历史第一射手。殊不知，这位锋线杀手正是德国职业学校的毕业生，成为职业球员之前，立志成为一个木匠。其实，整支夺得世界杯的德国队里面，还有很多球员都是来自职业学校。德国强大职业教育体系，是德国制造的重要保障。

据了解，杨国强在提交政协提案和创办碧桂园职业学院之前，对德国的职业教育也有过一番研究。他说：“在职业教育方面，德国便是成功的典范。其职业教育的发展，在全球处于领先地位。正是通过成功的职业教育，为‘德国制造’提供了大量优秀的产业工人，也成为德国国家竞争力的重要源泉。”

德国执行的是“双轨制职业教育”，学生在企业接受实践技能培训和在学校接受理论培养相结合的职业教育形式。在德国，约有70%的职业学校属于“双轨制职业教育”范畴。

在企业与职业学校的双轨中，企业技能培训是主体，职业学校的理论教育是辅体，职业学校的教育服务于企业。职校的教学任务主要是以专业理论来辅导和提高学员在企业中的实践培训成果，并加深和补充普通教育的任务。

在教育过程中，企业培训按照联邦教科部和有关专业部共同颁布的培训条例进行，各企业根据培训条例和本企业的特点制定具体的培训计划并付诸实施。职业学校的教学内容则由各州文教部制定。

学生在职业学校学习中，由企业传授的实践技能培训为主体，再结合理论知识，让学生通过动手实践学习专业技能，结合补充正规理论知识，此外还配有专业的师资力量和良好的学习条件。宽进严出，保证学生在过程中充分投入，以及保证企业人才质量。

碧桂园实践

杨国强说：“国家扶贫也花了不少钱，但‘授之以鱼不如授之以渔’，最重要的还是教育扶贫，希望国家财政能倾斜以满足职业教育的需要。这也体现社会的公平正义，不论贫富都能平等接受教育，受到好的教育，找到好的工作，也可以脱贫了。试想一下，如果这些人是我们自己的孩子，我们又有这个支付能力，为何不去接受职业教育呢？”在扶贫教育方面走了很长一段路的杨国强决定创办一所免费的职业教育大学。

广东碧桂园职业学院位于广东清远，属经济较落后、贫困人口较为集中地区，这所学校的兴办为不少有志读书却因贫穷而失学的年轻人打开了一扇窗。目前学校创办计划投入的资金为4.5亿，占地总面积300亩，建筑面积18.9万平方米，学习、生活设施先进完善，总招生规模约3500人。今年学院共招生300人，专业设置与碧桂园涉及到的行业紧密结合，开设酒店管理、物业管理、工程造价、建筑工程技术四个专业。据了解，将来学院还会开设建筑类、机电类、房地产类、旅游类、计算机类和财务会计类等专业群的专业。

这所广东碧桂园职业学院是全国第一所慈善性质的高等职业学院，入读学生不需要交任何费用，生活费、学杂费全免，而且教学设备精良，老师也是全国各地高薪聘请。面对国内大部分高等职业学院面临资金困难、学生贫困、设备落后、师资薄弱等困难，在这所学校都得到比较好的解决。

最特别的是，由于学校创办人同为企业创办人，能够充分结合企业特色，调动企业资源，为学校储备一批具有丰富实操经验的“老师”，一批接受过良好教学方法培训同时具有在一线工作经验的老师，对学生进行实操指导。与此同时，校企融合办学，也为学生创造了一条“入学即就业”的道路。学校能够充分将产业、企业、教育有机结合，将企业已有的资源紧密结合，对应设定学校专业，体现产教融合模式。

杨国强相信他的成功可以复制：“我出生在农村，也曾很贫困。开始工作时做了泥瓦匠，一门手艺改变了我的生活，以汗水、知识和良好的品格执着地追求自己的梦想。”出身贫寒的杨国强在创办这所职业学校前，他就曾创办一所纯慈善、全免费的高中，创立仲明助学金帮助贫困大学生，在清远等贫困地区设立职业技能提升计划帮扶村民失业问题，在扶贫和教育上投入相当大的精力。种种的方式，都是围绕他“授之以鱼不如授之以渔”的扶贫理念去展开，他在创办这所碧桂园职业学院时提到，“我在这里选择了职业教育扶贫，帮助那些有经济困难的学生。在回报社会、推动社会进步的道路上，我尽我所能，能走多远就走多远。”

杨国强还有一点点“野心”：“如果未来所有年轻人都20岁以后才出来工作，都接受良好的职业教育或大学教育，20年后我们的国民素质，我们的生产力，必能达到超级强国的水平。”

   “不抄袭、剽窃他人作业、文章和论文；杜绝考试舞弊；按时履行助学贷款合同……”近日，湖南城市学院2014级3846名新生签署了“诚信承诺书”。 

    这份诚信承诺书包括学术诚信、考试诚信、奖助贷诚信、就业诚信、网络诚信、生活诚信、缴费诚信等七个方面共20条内容。“将诚信教育作为新生们的入学第一课，就是要使诚信成为学生的生活态度和行为习惯。”该校团委负责人表示。 

在职业教育的强劲推动下，累计引进规模以上工业企业129家

本报讯（通讯员王光雄）在最近召开的全省职业教育工作会议上，道县作为全省县级政府唯一代表作了典型发言。其中，该县的永州工贸学校校企合作办学经验，受到教育部、省政府和省教育厅的充分肯定，被誉为“道县经验”。

近年来，道县坚持将发展职业教育作为承接产业转移的基础性工作来抓，着力推动职业教育与园区产业融合发展。强化高位推动。在县级层面特别是县级主要领导层面统一思想，先后制定出台了《关于推进教育强县的实施意见》、《关于大力发展职业教育的决定》等多个政策文件，确立职业教育与普高教育齐头并进的发展定位。强化部门联动。教育主管部门削减3所普通高中学校，保留2所省市重点普通高中，县内各初中学校引导初中毕业生合理分流，保证职业学校生源。目前，县内职业学校招生规模由不到2000人扩大到3000人，中职与普高招生比例达到1.07:1。强化产教对接。实行学校进园区，将县工业园附近的农民技校划拨给永州工贸学校，另外还在工业园区内划拨56亩土地给该校建设实训基地，现在又将工贸学校整体搬迁至工业园区内。积极引导学校围绕县内产业，科学设置专业、开设课程。相继开办了数控技术应用、汽车运用与维修等10个热门专业。其中，永州工贸学校对接园区产业重点建设了电子技术应用等5个专业。2014年进一步完善优惠政策，规定凡职校毕业后进入园区企业就业的，给予3000元就业安置费。学生与企业签订合同后，一次性拨付1000元，工作期满一年后再拨付2000元。目前，园区吸纳务工人员1.2万余人，其中中职毕业生或者在中职学校接受过中短期培训的员工5000余人。在职业教育的强劲推动下，累计引进规模以上工业企业129家，过亿元企业12家，成为永州承接产业转移的主要平台和珠三角产业辐射内地的传接中心。

    本报讯（谢雯）这个暑假，浙江建设职业技术学院的学生以“走进台州，倡导绿色建筑，践行绿色生活”为主题组织绿色建筑文化巡展活动，足迹遍布黄岩、温岭、玉环等地。

    活动中，同学们利用展板、宣传册等形式积极宣传绿色建筑理念。伴随着活动的开展，市民对绿色建筑产生了浓厚的兴趣，针对问卷，同学们利用自己掌握的知识耐心解答，成功获得实践调查所需的第一手资料。

    通过此次绿色建筑文化巡展的开展，丰富了大学生的暑期生活，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，在社会中检验了自身的能力。

    教育部校企合作项目——江泰保险实用型人才培养培训项目日前在北京举行签约仪式。在教育部有关负责人的见证下，江泰保险经济股份有限公司与北京经贸职业学院等8所高职院校签署了合作协议。

　　2012年11月，江泰保险经济股份有限公司根据公司发展和保险行业发展需要大量实用型人才的情况，向教育部提交了项目申请报告，希望通过校企合作培养保险实用型人才。经教育部批准，项目于2013年11月开始试点。一年来，项目顺利推进，按照“政府搭台、学校自愿申报、省教育厅推荐、政企联合考察”的原则，在28所申报院校中选定8所院校进行试点合作。校企共同设计了教学计划，合作编写了9本教材。

　　此次签约，从教师培训、学生资助、课程开发、教学设计、顶岗实习、就业安置等方面，进一步明确了合作中校企的职责，江泰公司将为这一合作项目投入2.5亿元。据了解，江泰公司还将分3批在全国60所职业院校建立60个校企合作人才培养基地。

    对于国家教育行政学院教授邢晖来说，这是自己第多少次参加职教法的修订讨论，已无法统计。从2008年起，她就在全国人大的指导下，开始了修法工作。紧张忙碌了3年后，这项工作突然沉寂了下来，而且一停就是3年，直到这次修法座谈会的召开。9月12日，包括邢晖教授在内的50多位专家学者，受教育部职业技术教育中心研究所杨进所长的邀请，共同商讨职业教育法修订事宜，这也预示着修法工作的重启。

    修逢其时

    在杨进的工作日程表里，留给这次修法的时间并不多。按照教育部的要求，职业技术教育研究所牵头的修法工作，必须今年年底前拿出新版的修订稿，呈送国务院法制办。教育部希望，修订稿能在2016年通过全国人大审议，面向社会公布。

    3个半月的时间完成一部法律的修订，似乎是项不可能完成的任务，但教育部职成司巡视员王继平却不这样认为，因为他对这次修法的界定是“继续进行”，用他的话说是“工作没有断，是重启。”座谈会前，专家们都收到了一份2011版的送审稿，作为讨论的“靶子”。

    早在2008年，十一届全国人大常委会就将《职业教育法》的修订列入日程，修订工作由教育部承担。教育部为此组织了多次调研和论证，于2011年完成了《职业教育法修订草案（送审稿）》，报送国务院法制办。“对于送审稿，有关方面意见不统一，从指导思想到管理体制，都有不同意见，甚至有人对修订的必要性、可行性也提出了质疑。”会上，王继平谈到了这样一个背景。正是因为存在着这些巨大争议，《职业教育法》修订虽然在十一届和十二届全国人大都被列入了立法规划的第一档，但历经6年，却依然“难产”。

    现行《职业教育法》是1996年颁布实施的，距今已有18年。“18年，职业教育在很多方面都有所发展，体制、类型、行业企业作用、体系构建等方面都发生了重大变化。”王继平谈到修法的必要性。与会者则一致认为，职教法重启修订，还有一个重要原因和难得机遇，就是今年6月全国职教工作会议的召开，会前国务院颁布了《关于加快发展现代职业教育的决定》，六部委出台了《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》。“中央对职业教育的高度重视，对职业教育的新理念、新定位、新内涵、新使命、新任务，需要上升为法律，成为全社会共同遵循的规范。”国务院参事黄尧说。

    “大家都在呼吁职业教育的顶层设计，我认为没有比法律更重要的顶层设计了。”杨进说。修逢其时，成为大家的共识。

    驱除雾霾

    “在修法的态度上，关于必要性和紧迫性大家没有争议，最难的是认识的一致性。”6年的修法经历，给了邢晖这样的感受。

    2011版送审稿，已将法条由1996版职教法的40条扩充到73条，但似乎修改空间仍然很大，仅这次参会的50多位专家，就提出了数百条的建议。针对这些建议，王继平提出了三条原则：一是现行职教法中18年来证明正确的东西要保留，如将学校职业教育和职业培训统筹考虑；二是已经发展了的东西要进行补充，如资助政策、招生考试制度改革；三是去掉已经过时的、不适用的内容。

    修法要讨论的不仅是内容，还有有效的方法。是不是每条建议都需要去研究甄别、吸收采纳？中华职业教育社副总干事杨农在“方法论”上给出建议——任何法律的诞生都是基于既往的经验，滞后性是其天然属性，所以没必要也不可能制定出一部“完美”的法律，关键是要驱除“法律雾霾”，找准真问题。

    在扎实调研的基础上，全国人大教科文卫委员会教育室主任方光伟从立法的角度提出几条需要重点关注的问题：一是处理好职教法和其他法律的关系，比如与教育法、公司法、劳动法，以及正在修订中的民办教育促进法等。二是处理好职业教育与市场、政府的关系。三是校企合作要作为基本办学制度。四是处理好学校职业教育与职业培训的关系。五是规范职业准入。六是解决教育、人社部门分工和管理体制上的问题。七是注意法律与政策的区别，不要政策搬家。

    正和博弈

    方光伟的建议显然不是针对具体法条的修改，而是希望修法者参悟其中的利益“关系”，把握好博弈的“度”。新职教法“难产”，原因就在于职业教育的“跨界”性，修法如果只是教育部门一家的自说自话，显然难以行得通。

    据了解，此次修法，国务院法制办特别建议教育部会同人社部共同完成。“习总书记强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。因此，职教法的修订应该是教育和人社两个部门的共同责任，两个部门要从大局出发，化解分歧，担当起自己的使命。”教育部政法司司长孙霄兵代表教育部门在会上表态。

    “看了2011年的送审稿，我感觉企业还是不在职教法的关注范围内。教育部门负责人才的加工过程，人社部门为人才定价，而我们企业，作为人才的采购与使用方，现在只有无定价权的采购权，只能被动接受，这样不公平，我希望修法过程中，也多听听我们企业的意见。产教要融合，而不能对抗。”用友新道公司总裁郭延生表示。

    调整利益关系是法律的重要职能，因此修法的过程也是一个利益博弈的过程。此次座谈会，杨进特别邀请了全国人大、全国政协、财政部、人社部等相关部门负责人参会，座谈会还邀请了学校、行业组织和企业的代表，力图了解各方的诉求，在博弈中寻求平衡。“我们要吸取上次修法的教训，此次参与起草的人员范围要尽量扩大，各利益相关方的意见我们都要吸纳进来。”杨进说。 

    “其实，我们都是为国家培养人才，都是为了促进职业教育发展，如果大家都是出于这个共同利益，按照产业发展规律、人才成长规律、教育规律、产教融合规律办事，事情就很好解决。”中国机械工业教育协会秘书长陈晓明的一番话讲明了利益攸关方的关系，不仅要博弈还要合作，这样才能取得正和的效果。 

    今年，高职院校大面积遭遇“零投档”，而且范围逐渐遍布全国，加上一直居于招生“卖方市场”、“皇帝的女儿不愁嫁”的二本、三本院校也被考生“爽报”，严峻的现实促成“零投档”成为今年高招季之后的一大热词。

    在眼下公开发表的许多评论中，专家学者们普遍倾向于将高职院校的“零投档”完全归因于学校质量不高、信誉不好，这样的判断显然不够客观和公允。从目前的统计数据看，一些堪称全国高职教育排头兵的国家示范院校也未能幸免于“零投档”（有些学校因此不得不加入“注册入学”行列），甚至许多在本地办得不错的三本、二本院校也面临学生“爽报”，个中原因值得探究。“零投档”背后隐含着的民意期待需要引起高度重视，并以实际行动改革不合理的政策。

    近几年，受多种主客观因素的影响，全国高职院校的生源危机虽然日趋激烈，但“冷热不均”现象却也越来越明显，门可罗雀与门庭若市常常形成非常鲜明的对比，这足以说明育人质量永远是学校的生命线。在生源竞争形势下，考生（家长）对学校提高育人质量的期待往往会转化为“用脚投票”的实际行动，办学的质量、特色、品牌，将成为高职院校新一轮优胜劣汰“洗牌”的重要考量指标。

    在前几年的生源竞争中，收费较高的民办院校一直处于弱势地位，而在目前的“零投档”大潮中，部分公办院校也面临生源枯竭，这一现象应当引起政府和教育主管部门的高度重视。地方公办院校普遍缺乏市场意识、危机意识和绩效意识的根源，在于长期受到政府财政的“包养”，造成学校无压力、无责任地躺在生均经费（或人头费、办公费）的温暖里吃大锅饭。公办院校面临“零投档”压力，将倒逼政府全面改革对高等教育的投入和考核方式，强化政府购买教育服务和强化绩效考核。

    在“零投档”问题之中，还有一个现象需要特别关注，即被学生“爽报”的院校绝大多数为外省计划。它所反映出来的民意在于，高考成绩居于高职层次的学生（家长）很少乐意长途跋涉到外省读书（有的甚至不肯出市），这与国家强制要求高职院校划列外省计划帮助和支持西部地区培养人才产生冲突，对职业教育立足服务地方经济发展的宗旨也提出挑战。在国家对偏远欠发达省市加大教育投入的前提下，加强东西部地区高职院校之间的整体合作与帮扶，才是根治之道。

    从宏观上看，高职普遍遇冷，吸引力长期低迷不振，显然与职业教育的生态环境密切相关，期待政府层面进行全面改良，这是民意期待的最集中体现。比如说，赋予学校贴近市场办学的充分自主，消除制约企业人才向学校事业编制流动的障碍，让职教毕业生与本科生享受同等就业机会和薪酬待遇，给予弱势专业、弱势地区的高职院校特别的政策倾斜，政府加大高职招生的公共宣传力度以避免各个学校浪费时间和精力“走村串户”宣传学生，等等。

    诚然，高校招生出现“零投档”现象，并非患了不治之症，而只能算是在身体的某一局部害了一个“疖子”，它可能不会致命，却也容不得坐视不管、任其发展；“疖子”非一日形成，所以绝非挖一块坏肉、划一个脓疱可以治好，需要我们着眼综合调理，逐步消除病灶。此例或为高职院校“零投档”所隐含的民意期待的形象解释和显性表达。

    （作者系苏州工业园区职业技术学院高教研究所副所长，研究员）

    为保障学校教育教学工作的开展，提升课堂教学信息化水平，本学期开学伊始，皖江职教中心学校心即面向2014级新生展开了“班班通”系统使用培训。

    在培训中，学校除发放《班班通管理制度》和《使用登记册》外，针对新生班级可能出现的“班班通”系统“不会用”、“无人管”的情况，重点普及宣传了“班班通”系统的设备管理规范，明确了“班班通”系统的责任人，强调了使用的要求和规范。同时，还讲解了整个班班通系统的组成、基本操作流程，介绍了常见故障的排除和维护办法，指出了常见的错误操作行为及其可能造成的严重后果，并对班班通系统的维护和保洁提出了要求。

    通过培训，各班级对“班班通”系统做到了“责任到人”、“登记到册”、“规范使用”的标准，“班班通”系统更好的发挥了为信息化教学服务的功能。

丁邦美近7年来带领建筑专业的师生共获得省技能大赛金牌15块，银牌28块，铜牌25块——

18日早晨5点多，如皋第一中等专业学校建筑专业教师丁邦美为上高一的女儿准备好早饭后，匆匆赶校车前往40多公里外的学校。在校车上，她闭着眼盘算一天的工作计划，到校后便开始上课、批改作业。晚上，结束了一天的工作后，到家已过了20：00，她简单收拾一番后，边备课边等着下晚自习回家的女儿。这便是丁邦美一天的生活。

丁邦美从教17年，始终扎根于乡村职业教育，耕耘在教学第一线。在同事眼中，她是热心肠的大姐，小小的身体里蕴藏着巨大的能量；在学生心中，她是良师益友，教会他们做事认真严谨；在她自己看来，能够站在讲台上为学生播种知识是快乐的，看到学生掌握技能迈向社会是幸福的。在建筑专业授课是个体力活儿。实训课上，为了指导学生练技能，她常常要拎着十多公斤重的仪器到处跑。风风火火，吃苦耐劳的性格，为她赢得了“女汉子”的名声。

丁邦美爱人常年在外工作，公婆身体不好，她克服家庭困难，以学校工作为重。由于长期劳累，她患上了腰椎病。为了不影响教学进度，她没有请一天病假，总是忍痛到下班后才去做理疗，半夜疼痛难忍睡不着，就用枕头垫在腰间来缓解。

在丁邦美眼中，每个学生都是有潜力的。“对于读职校的学生，重要的是要培养他们的自信心，只要给他们鼓励和平台，这些农村娃娃同样能获得成功。”丁邦美说。2008年以来，她带领建筑专业的师生参加江苏省技能大赛，为学校赢得金牌15块，银牌28块，铜牌25块。她还先后获得南通市骨干教师、南通市爱生优秀教师、南通市技能大赛优秀教练等荣誉。

“思利及人助学圆梦项目之河北护理班”揭牌仪式。

俞江林总裁参观实训基地。

中新网9月28日电 近日， 无限极(中国)有限公司通过思利及人公益基金会捐资设立的“思利及人助学圆梦项目之河北护理班”开班仪式在河北省女子职业技术学院举行。经过近2个月的项目筹备和资助名单公示，最终共有60名女生顺利通过资格审核，成为“思利及人助学圆梦项目之河北护理班”的一员。

本届护理班的正式开班，意味着河北省政、企、校共同推进高职教育办学模式的一次成功创新。河北省教育厅党组成员、河北省考试院院长翟海魂，河北省委统战部副巡视员付辉东，河北省妇联副主席王静，以及思利及人公益基金会副主席、无限极(中国)有限公司行政总裁俞江林等出席了本次开班仪式。

近几年来，随着中国经济的加速发展，对技术人才的需求日益加大，职业教育已经成为中央、地方各级政府重点关注的领域。在今年6月举行的全国职业教育工作会议上，国务院总理李克强更是提出，要以校企结合、产教融合的创新办法，促进职业教育的良性快速发展。无限极自2013年开始进行的“思利及人助学圆梦项目”，聚焦国内职业教育，与国内优秀的高等职业院校合作、开设特色职业班级，与国家对高等职业教育发展的思路不谋而合，可以说是政、企、校携手，共同推动中国高等职业教育发展的大胆而有益的探索。

本届“思利及人助学圆梦项目之河北护理班”是在河北省委统战部、河北省教育厅、河北省妇联的统筹与指导下，由思利及人公益基金会和河北女子职业技术学院合作，政府、企业、学校三方携手，共同开展的一个旨在帮助河北省品学兼优、家庭贫困的应往届高中女生完成高职教育并顺利就业，为河北省培养高素质护理专业人才的一个公益项目。该项目出资100万元人民币连续三年资助60名家庭贫困、成绩优异的女生顺利完成学业，并为她们的生活和就业提供指导和帮助。

思利及人公益基金会是由无限极(中国)有限公司捐赠的2000万元人民币作为原始基金成立的以非公募基金会形式独立运作的公益慈善平台，致力于大众健康、扶贫助教、助弱赈灾三方面的公益行动。“思利及人助学圆梦项目”是思利及人公益基金会开展的一项创新公益项目，帮助15-18岁的经济困难家庭的优秀青少年，在高中毕业后继续接受高等职业教育，为他们提供一个学习专业技能、并帮助其寻找就业机会的平台；同时，此项目也能够为社会输送高素质的专业技术人才。自2013年开始，这个项目通过联合政府、学校等利益相关方，已陆续在贵州毕节、四川雅安、湖北武汉等地开展，加上本次在河北开班的护理班，已有185名学生获得思利及人助学圆梦项目的资助，接受到专门的高等职业教育。

河北省委统战部副巡视员付辉东对思利及人公益基金会及无限极(中国)有限公司为推动河北省高职教育的支持给予了肯定。他表示，高等职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。他还指出，河北统一战线成员中，有着一大批知名企业家，他们在企业做大做强的同时，不忘回报社会和民生，而无限极(中国)有限公司就是其中之一。他倡导全省的统战成员及港澳台侨资企业，主动承担起社会公益责任，积极加入到慈善事业中来，为河北慈善事业发展，促进社会和谐发展贡献力量。

河北省教育厅党组成员、河北省考试院院长翟海魂也在发言中指出，推进职业教育，需要校企结合、产教融合，让企业、让社会多方面来兴办职业教育，本次“思利及人助学圆梦项目之河北护理班”的开班便是一次成功的实践。

思利及人公益基金会副主席俞江林表示，从2013年开始，思利及人公益基金会通过创新的公益模式，为品学兼优、家庭经济困难的青少年提供资助，帮助他们学习专业技能和寻找就业机会，联合多方力量、积极推动中国高等职业教育的发展。此次选择在河北省高职教育领域享有声誉的河北省女子职业技术学院开设“思利及人助学圆梦项目之河北护理班”，也是希望通过统战部、妇联、教育厅、学校以及基金会的共同努力，为河北的贫困女生提供更好的平台，让她们接受更好的教育，成为自信优雅的专业护理人才，实现她们的大学梦、人生梦。

受助学生张誓欣作为学生代表发言，她表示一定将爱心企业家们的关怀化作奋斗不息的动力，努力学习、规划人生、弘扬大爱、勇往直前，以优异成绩回报思利及人公益基金、无限极(中国)有限公司及社会各界的厚爱。

据悉，思利及人助学圆梦项目之河北护理班是河北女子职业技术学院扶贫助困、捐资助学活动的延续，也是河北女子职业技术学院率先在全省启动对农村贫困女生的捐助活动，填补了该院建校以来捐助活动的空白。

    新浪乐居讯 当前，中国制造业在全球经济布局中正在发挥越来越重要的作用，但是高级技术工人、技能型人才的瓶颈，将严重制约中国经济的全球竞争力。国家已经将职业教育作为教育改革的抓手来推进，但从基层实践的情况来看，职业教育要达到中央和国务院的要求，还有很长、很艰辛的道路需要探索。

  职业教育长时间呈现短板，在于一系列的深层次问题和矛盾，如财政投入不足、人才上升通路不畅、社会心态不够重视等。无论是社会心理还是国家资源、社会资源，尚未真正职业教育倾斜。

  9月28日，“职业教育的改革与未来”研讨会现场邀请到国家第一线的官员、学者、教育改革一线的校长、以及校企合作一线的企业家，为下一步国家职教战略的推进展开研讨。

  新浪乐居将对本次活动进行全程现场图文直播，敬请关注！ 

  时间：9月28日(星期日)下午14：00

  地点：广东碧桂园职业学院

-------（以下为现场实录，嘉宾观点不代表本网立场）-------

“职业教育的改革与未来”研讨会现场

欢迎致辞

中华职业教育社副总干事

　  高职院校分类考试将高考模式分为两类，让有技术特长、对技能感兴趣的学生走“技术高考”，对学术研究感兴趣的走“学术高考”，这为技能人才成长创造了灵活畅通的渠道，有利于一部分动手能力强、适合从事一线技术工作的技能型学生尽早选择适合自己的教育，更好地发展自身的专业技能。

　　前不久，国务院颁发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，提出“加快推进高职院校分类考试”，高职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式。这对选拔和培养技术技能型人才，无疑是一大利好消息。

　　长期以来，我国职业教育处于“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的尴尬地位，虽然各级政府不断加大支持力度，高职院校毕业生的就业率甚至超过本科生，但是职业教育的吸引力仍然不是很强，许多考生和家长将其作为“次优教育”。

　　其实，近年来高等职业教育的办学实力已突飞猛进，特别是100所国家示范性高职和100所国家骨干高职校的教学条件、实训设备、“双师型”师资等办学实力，已经不亚于一些新建地方本科院校。那么，为何高职院校仍然还是许多本科落榜生退而求其次的选择呢？这固然与社会歧视、职业分工、行业待遇差距有关，但还有一个不容忽视的重要原因，即招生考试制度存在弊端，高招先从一本重点院校招起，再招二本、三本，最后轮到高职，把本科落榜生留给了高职。

　　纵观国外，许多国家让年轻人尽早明晰职业方向，提前选择适合自己的教育。瑞士有三分之二的年轻人在初中毕业后进入职业学校，在《全球竞争力报告》中，瑞士多次蝉联榜首。德国有大约一半的高中生选择了职业教育，而不是直接选择上大学，这也是德国失业率低的秘诀。

　　目前，我国“学历热”盛行，许多家庭和学生对本科院校趋之若鹜，对高职院校心存歧视，由此导致“大学生就业难”和“技术技能人才荒”的矛盾并存。毋庸置疑，能把火箭送上天的是人才，能让房顶不漏水的同样是人才，技能人才是社会宝贵的人才资源。我国产品与发达国家相比，生产制造环节还很薄弱，培养具备较高职业素养，能将先进技术和设计转化为生产工艺过程并制造出高质量产品的技能人才，直接关系到经济转型升级。人社部一项统计显示，我国2.25亿第二产业就业人员中，技能劳动者总量为1.19亿人，其中高技能人才仅约3117万人。一些地方连年出现“技工荒”，企业对“蓝领”人才求贤若渴，一些紧俏工种的高级技师年薪在15万元至30万元仍然存在“招工难”。国家就此提出，引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，这将为建成具有中国特色、世界水准的现代职业教育体系奠定基础。

　　求木之长，必固其根。高职院校分类考试将高考模式分为两类，让有技术特长、对技能感兴趣的学生走“技术高考”，对学术研究感兴趣的走“学术高考”，这为技能人才成长创造了灵活畅通的渠道，有利于一部分动手能力强、适合从事一线技术工作的技能型学生尽早选择适合自己的教育，更好地发展自身的专业技能。同时，职业教育自身也需进一步增强实力，优化专业设置，加强校企合作、产教融合，强化技能培养，提升社会吸引力，政府要在政策、资金、拨款、外部环境等方面给予更大力度支持，只有这样才能调整人才结构，培养更多适销对路的技能人才，助力破解“技工荒”，为打造“中国经济升级版”提供有力的人才支撑。

中免培训

　　近日，中国最大的奢侈品运营商——中国免税品集团有限责任公司(简称：中免集团)来到了我市的哈尔滨航空中专(哈26职)学校，对在该校招聘的一百六十余名准员工进行了为期一周的岗前强化培训，我省的高端商务服务人才再次受到南方企业的热捧。

中免培训

　　多年来哈尔滨航空中专在国内高端服务类行业中一直享有盛誉，是高端服务人才的摇篮，而中免集团则是全国最大的奢侈品运营商，是中国免税行业的代表和旗舰企业，本次双方的校企合作可谓是强强联合。

　　早在2011年的时候，中免集团三亚免税店的前台曾需要一批身高在175以上、礼仪姿态出众的高端礼仪服务接待人员，但是招聘人员苦苦的找寻了很久也没有找到适合的人选，最后经人介绍来到了北国冰城哈尔滨，找到了哈尔滨航空中专。初次的合作是成功的，第一批员工顺利到岗工作后，这群北方女孩用自己专业、热情和周到的服务赢得了游客们及中免集团管理人员的一致好评，这也直接促成了中免集团再次北上，最后双方建立了长期校企合作的关系。在2012年中免集团的校园招聘计划里，全国共计要招收大学毕业生600人，而在哈尔滨航空中专一家就招聘了300余人。

中免培训

　　2014年9月1日，随着全球最大免税店三亚海棠湾免税购物中心的开门营业，中免集团的领导们第三次北上来到哈尔滨，在哈尔滨航空中专再次招聘了160余人。在经过培训之后这批员工也将于十一之后赴海南报到。这次招聘及培训的顺利完成，不仅是哈航空中专新学期的就业开门红，更是为龙江职教事业注入了新的活力！

    2014年被称之为教育改革年，对于职业教育的改革则是备受人们的期待，面对现如今每年几百万的大学毕业生涌入就业市场，“最难就业年”“更难就业年”等等就业难的问题愈演愈烈。而被称之为“就业教育”的职业教育就挑起了缓解就业难得重担。

    然而，职业教育发展要想突破瓶颈必须要转变的就是根深蒂固在人们心里的传统观念。中国人说到技能时，都是“雕虫小技”，这种偏见和不重视让职业教育的境地一直都处于重要却尴尬的地位。随着社会对技能型人才的需求量与日俱增，而应试教育培养出的大批理论型人才在很大程度上并不能满足社会和市场的需求。而这时，以注重学生动手能力的职业教育却突出重围，成了用人单位眼中的香饽饽，就业率高居不下。

    作为第三产业的支柱产业，餐饮行业与许多技术性岗位一样，没有真功夫在后厨你是没办法立足的。作为二十六年专注烹饪行业的专修院校—山东新东方烹饪学院一直秉持“以学生为中心,以就业为导向,以能力为本位,培养和造就高技能人才”这一办学宗旨，逐步做精做强职业技术教育。然而就大多数职业院校的学生而言，都存在着文化素质和道德素质起点不高、发展不够全面等问题。山东新东方烹饪学院坚持采用先进的“二元”管理模式，以立德树人为根本，在教学上实施“素质 技能”一体化教育，一方面改变教学观念，加强学生综合素质教育的培养，优化课程设置，培养符合社会需要的复合型、专业型、可持续发展型人才；另一方面注重学生技能的培养，为学生提供更多的实训、实践机会。从培养目标、措施以及结果评价等多方面体现素质和技能并重，甚至把素质培养放在更加重要的位置加以培养。

    学院领导清楚的认识到，烹饪教育说到底是一种技能培训，如果只是在理论上进行空对空，没有实际操作、没有实训锻炼，再美好的宣传，再炫目的规划都难以吸引公众，更遑论青年技术人才的脱颖而出了。唯有在技能培训上夯实基础，厚实土壤，才能不断汇聚更多的年轻人走向职业教育，从事烹饪技能工作。学院不断加大对教学设施的投入，现拥有300多台现代化不锈钢灶具炉台，同时拥有标准化教学示范厅、现代化操作大厅和多媒体教室供学员操练、实训，独创的互动式“模拟餐厅”教学，开创了烹饪教育的先河。

    社会的需要，就是就业的保障。如何建设现代化职业教育体系，提升人才培养质量，培养符合社会需要的综合型人才是学院教职人员研究的重要课题。学院积极推进教学改革，不定期进行阶段性考试、举办职业技能大赛，通过竞争、比赛的方式检验学生的技能水平，同时也检验学校的师资力量与课程建设水平，是一场从学生到教师、到学院的全方位检验。

    学院还以校企合作为突破口，加强学院与企业的合作，以“引企入校、互动双赢、共同发展”为主线，“企业冠名班”、“定向培养班”等方式，共同开展实训基地建设、课程设置、师资共建、资源共享等工作，是实现院校专业教育与企业管理现代化、实现教育与企业的可持续发展的一个重要合作模式。

    除却先进的教学设施、创新的教学模式，还离不开一支具有精湛技艺、高尚师德，全心全意为学生服务的教师队伍。学院80%以上的专业教师都曾担任过星级酒店总厨工作，专业技能娴熟、实践经验丰富。学院针对教师整体结构，建立以师德建设为引领，深入实施“督导、主管”制和“名师工程”，通过内培外引、岗位比武等举措，加强教师培养，优化师资配置，提高教学水平，推动教师业务能力和综合素养的全面发展。

    一技成，天下行，山东新东方烹饪学院将为所有有梦想的年轻人提供更加广阔的发展平台，开创属于烹饪职业教育的新天地。

　  本报9月27日讯(记者　谭文佳　通讯员　刘强)　近日,全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会在北京举行。会上淄博工业学校被国务院人力资源社会保障部、教育部授予“全国教育系统先进集体”称号。

　　全国教育系统先进集体五年评选一次,今年采用教育主管部门逐级推荐和评选,由全国教育系统评选表彰工作领导小组审核进行表彰,此次全国共表彰了500个“全国教育系统先进集体”,其中山东省23个,淄博市仅2个。

　　据悉,学校今年共完成招生2600余人,生源质量进一步提高；2012级学生顶岗实习暨毕业生供需见面会,来自北京、天津、上海、江苏等地包括国内知名的海尔、海信等259家企业参加招聘活动,学生被抢购一空。

　　今年6月23日至24日召开了全国职业教育工作会议,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平就加快职业教育发展作出重要指示,职业教育面临着大好的发展机遇,学校今后将高水平加强学校管理,高起点推进校企合作,高效能加强招生和就业工作,全面提高教育教学质量,努力促进学生职业能力和综合素质的的提升,为经济社会发展作出更大的贡献。

　　据悉,淄博工业学校是一所全日制普通中专,首批国家中等职业教育改革发展示范学校、首批国家级重点职业中专、全国职业教育先进单位。1971年建校,有3个校区,共占地350亩,教职工429人,全日制教学班186个,在校生7600余人。2007年,学校牵头组建了淄博市第一家职教集团——创业职业教育集团,现有成员单位110家,包括69家企业,41所院校,实现了产教学一体化,走上了规模化、集团化的办学轨道。

达内科技今日宣布，成立达内会计培训学院(acc.tedu.cn)，上线主办会计培训课程。这是继数字媒体和网络营销课程之后，达内再次将课程向非IT职业教育培训市场拓展。

据介绍，达内会计培训课程是由上市公司财务总监设计，面向主办会计岗位就业的群体，教学方式以上市公司的真账实战为核心。首期班在10月30日正式开课。

达内会计培训课程，与市场上现有的课程有什么不同?

达内CEO韩少云表示，现在教育市场上的会计培训，主要是以考证培训为主，培训机构普遍采用的是模拟账来教学生，根据达内对市场的调研，企业更需要具备实操经验和能力的中高级会计人才。达内是美国上市公司，拥有符合中国会计准则的财务月报和符合美国会计准则的财务季报，每年，达内都要接受来自四大会计师的审计。因此，达内可以拿出上市公司的真账来让学员实战。

达内财务总监刘丹表示，达内推出的会计培训课程更加侧重于胜任岗位，侧重于主办会计而非简单的出纳及跑腿会计。

据悉，达内会计培训课程内容设计源于对5000多家企业财务人才岗位需求分析和近万会计从业人群技能需求分析和薪酬调研，由上市公司财务高管共同研发，内容分为两大模块：会计理论课程培训(1个月)+会计实操培训(3个月)。覆盖会计从业资格证培训、会计初级、中级职称培训以及全行业会计实操培训。

在授课模式方面，采用上市公司财务总监与一线专家组合授课的模式。授课教师团队半数以上具备注册会计师资格，他们分别在上市公司、会计事务所、不同行业企业有会计实战与管理经验。

据达内2014年第二季度未经审计财报，Java、C++合计占招生量的43%，数字艺术和网络营销课程营收增长迅速，合计占二季度招生量的36%。其中，去年第一季度推出的数字艺术，在今年第二季度招生量为第二名，仅次于旗舰课程Java。去年第四季度推出的网络营销课程，本季度招生量仅次于C++之后，排名第四。

    湘声报9月28日讯（记者谭亚男  通讯员王慧芳）职业教育，一头系着教育，一头牵着经济。

　　
　　大力发展职业教育，是强国强教、利国利民的大事、好事，也是民盟的一贯主张。日前在株洲开幕的民盟第二届教育论坛，以“深化职业教育改革，加快我国现代职业教育体系建设”为主题，汇聚全国民盟职教界的精英，共商推动职业教育发展之大计。
　　
　　政府放权让学校自主办学
　　
　　“我们一直有个误区，总是说放权、扩权，其实有好多权力本来就是学校的，不是政府让给学校的。”与会专家们认为，当前应重点解决职业教育管理体制中存在的政府越位、学校失位、行业企业空位、社会缺位现象。
　　
　　专家们建议，要完善职业教育相关政策法规，明确政府管理职能和监管职能，把权力关进制度的笼子，把属于学校的权力还给学校，减少对学校教育、教学具体事务的干预。
　　
　　对学校而言，要充分落实好办学自主权。公办职业院校要突破一些不切实际的条框约束，民办院校能够享有与公办院校同等的鼓励政策。同时，学校完善内部治理结构，形成权力运行制约机制，避免“一放就乱”的现象。
　　
　　职业院校办学质量的评价，谁来评？评什么？如何运用评价结果？专家们建议政府加强监管督导，积极培养社会中介机构、专业团体和行业组织参与对学校的监督评价，建立社会参与学校治理的有效模式。
　　
　　让校企合作告别“单相思”
　　
　　校企合作是职业教育的必由之路，也是职业教育界的共识，但常见的却是学校 “单相思”。如何改变这一现状？
　　
　　“要让企业全方位融入职业教育，参加职校的课程、教学、实训改革，甚至在班级建制、学生考核上，都拥有发言权。”与会专家建议。
　　
　　“还有一条合作途径：组建职业教育集团，倡导行业企业办学。”专家们建议依托优质的职业教育资源，以专业为纽带，与行业、企业共同组建职教集团，加强校企合作、城乡合作、区域合作，促进职业教育与地方产业的紧密结合。
　　
　　“校企合作难以深入，根本原因在于市场失灵。”有专家指出，由于信息不对称，导致校企双方搜集和甄别信息的成本、达成合作的交易成本过高，企业培训又可能变成“为他人作嫁衣裳”，因此企业方对校企合作兴趣不高，多存在“挖墙脚”和“搭便车”心理。对此，专家建议应加大促进校企合作的激励力度，比如说政府可借鉴给予高新技术企业的优惠政策，对校企合作双方尤其是企业一方，提供财政、税收政策优惠，势必能更大地调动企业积极性。
　　
　　构建职教“立交桥”
　　
　　当前的职业教育体系是一个“断头桥”，培养的技术技能人才学制短，难以继续攻读更高学位。如何让职业教育突破成长的“天花板”？
　　
　　与会专家一致认为，应将各个层次的职业教育衔接起来，把“断头桥”变成“立交桥”，在中高等职业教育统筹方面，探索中职、高职教育衔接，推动中职高职协调发展；探索职教与普教互相沟通，为构建现代职业教育体系探路。
　　
　　与会专家建议要均衡职教和普教的政府投入，加大对重点职教机构的投入，推进职教品牌院校建设，开放一般职教专业、短期培训的民间投入。
　　
　　人文素质教育不可或缺
　　
　　此次论坛邀请了民盟中央教育委员会副主任、新东方教育科技集团董事长俞敏洪做主旨演讲。
　　
　　俞敏洪认为人文素养教育是职业教育不可或缺的一部分。“任何教育，都是以培养人为目的。一个完整的人，由心灵、思想、价值、能力、技能等组成，就像一辆完整的汽车，如果把各个部件拆开，就不能在路上飞驰。”
　　
　　“职业教育也需要培养具有认真、诚信、敬业、职业精神的人。”俞敏洪提出：课程体系设计一定要符合现实需求；老师尽量来自有经验的一线；教育与企业密切结合必不可少；要不断为就业者提供再教育的机会；政府除了必要的支持外，少插手干预。

    本报讯 （通讯员张丛丽）昨天，在湖北省艺术职业学院，新生和老师齐聚操场玩心理游戏“新家欢迎你”，让刚离家不久的大一新生备觉温暖。

    几十名同学在新生围成的圆圈中间穿插走动，随着指导老师的口令他们自由组合成“家”，有同学被落下了，有“家”的同学纷纷接纳他们，最后，每个同学都有了“家”。

    来自广东省的肖德俊同学说，“当我和同学们拥抱在一起时，顿时心里有一股暖流涌动，觉得我和他们亲如一家了。”

    “新家欢迎你”是湖北艺术职业学院2014级新生团体心理辅导的内容之一，该院心理健康教育中心负责人王玲说，这个游戏的目的就是要让刚入校的新生消除孤独感，有到了另一个家的感觉，让他们以愉快的心情开始大学学习与生活。

    该院党委副书记陈建中介绍，学院今年有新生近900人。学生们大都有独特、鲜明的个性，自我意识很强，较难在短时间内相互接纳。去年刚开学不久，就有一个孩子因为感到孤独而想退学的事情。今年，校方未雨绸缪，以做游戏的方式让同学及师生间尽快相识成为朋友。

社会主义核心价值观有一个主题词“敬业”。敬业与职业荣誉感息息相关。

什么职业既令他人敬重，又让自己自豪？

曾经，我们崇尚“劳动最光荣”“只有分工不同，没有高低贵贱”；曾经，我们歌唱“我当个石油工人多荣耀”；曾经，我们给予一些特殊行业无限敬意，“人类灵魂的工程师”“最可爱的人”“白衣天使”……

从什么时候开始，职业荣誉感渐行渐远？对许多人来说，职业，仅仅变成谋生的手段，其所承载的人生价值和理想在慢慢消失。

谁把职业荣誉感弄丢了？没有荣誉感的职业能成就伟大的事业吗？

我们如何重新找回“失落的尊严”？

■谁还记得“咱们工人有力量”？

——“技术再好还是一个工人，在外面没人会高看你一眼”

今年高考结束后，江苏理科状元吴呈杰打算报考新闻专业。孰料，多名采访他的记者，竟苦劝其不要从事这一职业。“啥无冕之王，就是新闻民工”“狗仔队这行不好干”“不学金融，你这成绩可惜了”……小吴为之愕然。

越来越多的从业者在否定自己的职业。尽管对择业有“围城”之说——进来的想出去、出来的想进去，但近些年来，整体上，许多行业都失去了往日光芒，对从业者的价值，仅仅是生存诉求而非理想召唤。

在蓝领阶层这一问题尤为突出。

“当上工长有啥用？还是个工人！没人会高看你一眼，何况我们还是最底层的打工仔。”说起职业荣誉感，30岁的程雷连连摇头。

其实，在外人眼里，程雷已经算是新生代农民工中的优秀代表了。他从湖北黄冈职业技校毕业，受过扎实的专业培训，是为数不多的“科班出身”的技术工人。在江苏无锡一家民营机电公司干了8年，在十几个滚齿工中是响当当的技术骨干。去年，他贷款买了一套70多平方米的房子，把户口从河南老家迁到无锡，实现了从农民到市民的身份转变。

“有啥荣誉感啊，就是一份养家糊口的工作。我这辈子就这样了，即使成了技术骨干，还是社会的最底层。”程雷告诉记者，他迁户口家人都不同意，“老家的承包地可惜了，就算流转给别人种，也有一笔收入。这不都是为了孩子能有城市户口，好好念书嘛！希望她将来找份体面的工作，别像我。”程雷说。

“我们的父辈，大多在钢铁厂、焦化厂、电厂、机厂工作，小时候要是听说谁的爸爸是八级工，羡慕得不得了，觉得特别有本事！可是现在，谁还会以当工人为荣呢？”北京某银行的金融白领许小姐认为，“拼爹时代”，工人阶层不仅自己得不到社会认同，有时还影响下一代的成长，所以“职业荣誉感”的消失，是断崖式的。

一些具有高学历的知识阶层对自己的职业同样“妄自菲薄”。

在河北省邯郸市一家三甲医院工作的医生宋亚岚，就对当初的职业选择产生了怀疑。“刚工作时觉得医生很了不起，当我把病人从死亡线上拉回来，或者患者治愈出院时，很有成就感！可是现在呢？看一下网上的评论，医生在老百姓的眼中就是白眼狼、吸血鬼，不收红包就不好好看病，开药就是为了多赚奖金。医患关系这么紧张，荣誉感大打折扣！”

网络论坛里，记者称自己“新闻屌丝”、教师称自己“全职保姆”、司机调侃自己是“私人家丁”…… 失落的职业荣誉感，成为一个越来越普遍的社会现象。

■社会转型期的特殊现象

——分配制度不均衡，趋利的价值导向、舆论导向等都影响着人们的职业荣誉感

职业荣誉感为什么离我们越来越远？

中国人民大学新闻学院教授涂光晋表示，这与我国处于社会转型期有关。在市场经济大潮的冲击下，人们原有的价值体系发生了巨大变化，新型的、多元化的社会价值观正在形成。“曾经我们讲求奉献精神，提倡劳动光荣，认为职业没有高低贵贱之分，只有社会分工不同，‘三百六十行、行行出状元’。但在市场经济条件下，形成了趋利的价值观和评判标准——考察一个人是否值得尊重，金钱成了‘硬杠杠’；评判一份职业是否有价值，要考量‘投入产出比’。在利益的驱使下，人们的职业荣誉感和对职业的忠诚度自然会下降。”

清华大学社会科学院院长李强分析说，在社会学的研究范畴中，职业荣誉感和职业声望、职业地位相互关联。他认为，在急剧转型期的中国，对于一些职业的评价往往是截然相反的。比如说官员、医生、律师、演员、警察等等。“这种现象我们称之为‘冲突性的职业声望评价’，这在相对稳定、成熟的社会中是比较少见的。”

李强认为，职业荣誉感的缺失既有个人的因素，也有制度体系不健全的因素。“任何一个职业的进入都有门槛，都有其职业规范、职业技术、职业技能等方面的要求，而我国在这些方面的培训、考核、认证等制度体系恰恰不健全。”李强介绍，在制造业发达的德国等欧洲国家中，专业人员和技术人员占人口比例最高，达到40%；我国这个数字仅有7.3%。在这些国家，木工、瓦工、车工、电工等技术工种，都要先经过行业协会的培训，通过考试拿到证书，才能进入企业工作。加上完善的用工制度和社会保障体系，技术工人不仅收入高，也有社会地位，因此格外有职业荣誉感，非常敬业。

“我曾在国内7省做过一个调查，只有11%的农民工通过职高、中专、技校的学习拿到了资格证书，剩下的89%大多没有经过培训就直接上岗，工作的流动性也很大，收入没保障，这部分数量庞大的产业工人，怎么会有职业荣誉感？”李强如是说。

涂光晋认为，社会分配制度不均衡、趋利的价值导向、舆论导向等都影响着人们的职业荣誉感。“各种行业、不同职业之间的确存在着落差，有些是正常差距，有些则是由于体制、机制因素所造成的，比如说垄断行业中的普通工人收入都比其他行业高出一大截，这时候社会心态是不平衡的。还有一些相亲节目、影视剧等宣扬的拜金、炫富的价值观，这些都影响着人们的职业价值判断。”

■还劳动以尊严

——完善制度体系保障，让实干者得实惠，让苦干者吃香，让老实人不吃亏

今天，我们还需要职业荣誉感吗？

答案是肯定的。职业荣誉感与敬业精神、职业道德息息相关。良好的职业荣誉感是良性社会的标志。只要把本职工作做得出色，就会得到充分的尊敬，自己也能体验职业荣誉感与幸福感。普通人即使在平凡的岗位上也能成就一番事业，推动社会发展、进步。

在上海，“80后”农民工李影从事着大多数人都不爱干的职业——打扫公厕。可是，她用心去做，把厕所卫生打扫到极致。对小便池，来人一次就冲一次，保证池内无污渍；对厕所地面，见到痕迹就用抹布擦一次，保证地面无脚印；每天晚上10点，公厕关门后，还要进行一次全面保洁。李影管理的厕所干净清爽，鲜花绽放，自己也赢得了人们发自内心的尊重。如今，这位江苏姑娘已是全国劳动模范、全国优秀农民工和全国道德模范，并获得上海户籍，成为新上海人。

这样的例子还有很多。职业于人有双重意义，它不仅是我们安身立命、养家糊口的岗位，还是实现人生价值和理想的载体。社会主义核心价值观在个人层面提出的第二个价值准则就是敬业。有了职业荣誉感，才能发自内心的爱岗敬业，全身心地投入到工作中，才可能为国家、为社会、为家庭，也为自己创造未来。在我国，强化职业荣誉感势在必行。

李强建议，首先要从制度体系上加以保障，让人们能够通过职业水平的不断提升实现职业地位上升，从而得到相应的尊重。这需要我国不断完善用工制度，形成长期、稳定的雇佣关系，加大对农民工的社会保障力度，让农民工“体面劳动”。同时借鉴发达国家的经验，多发挥行业协会的作用，加强对技术工人的职业培训、考核和认证等。

涂光晋则认为，还要通过深化改革，如收入分配制度的调整，增加广大劳动者的收入。同时为培育爱岗敬业人才提供机制、制度保障，让实干者得实惠，让苦干者吃香，让老实人不吃亏。

此外，在价值导向、舆论导向方面也要积极引导。专家建议通过形式新颖、内容丰富的主题活动和教育，大力宣扬和赞颂职业道德模范，奖励那些不同岗位具有强烈职业荣誉感和自豪感的优秀人才，以此让更多的人在感佩荣誉的同时，感悟社会责任和为人民服务的义务。

“我们以往反映先进人物、劳动模范的事迹，比较注重写先进人物的无私奉献精神。今后应当形成这样的价值导向和舆论导向：一个人做力所能及的工作，在平凡的岗位上作出了不平凡的事业，他的付出有相应的回报，无私奉献的人不是傻子，不会吃亏。这样人们才会对自己的职业更加热爱和忠诚。要通过媒体舆论、影视节目等潜移默化地影响人们的心理，重塑人们的职业荣誉感。”涂光晋建议。